《说相反》教学设计.doc

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1、中班语言《说相反》教学设计旬阳县蜀河镇幼儿园柯娟设计意图：  中班孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，在一日生活的很多环节我都能听到孩子们使用反义词，但是有个别使用不当的现象，于是我设计了这节活动，借助实物、图片，让幼儿通过观察、触摸等方法调动幼儿多种感官感知理解反义词，再通过游戏练习使用反义词，培养幼儿思维的敏捷性。活动目标：1、理解反义词的意义，学习几组新的常见的反义词。2、发展幼儿思维的敏捷性、培养幼儿的学习兴趣。活动准备：各种各样的瓶子、图片6幅活动过程：一、  导入活动，通过观察、触摸等方法感知理解反义词。小朋友们好？看一看

2、，今天老师给小朋友们带来了什么东西？（瓶子）老师为什么要带这么多瓶子呢？因为这些瓶子里面藏着一个秘密，看谁最聪明，能第一个发现这个秘密。让幼儿通过实物观察发现常见的反义词。首先请朋友们仔细的看一看、比一比这些瓶子，都是什么样子的？（发现大小、高矮、粗细、重点介绍粗细）接下来请小朋友用手摸一摸看看有什么不一样。再捏捏有什么不一样？再用手掂一掂有什么不一样？（冷热、软硬、轻重）现在老师给小朋友变一个戏法，看谁能发现其中的秘密。教师操作（知道多少、单双）刚才，小朋友们通过看、摸、捏瓶子，说出了很多词，像大小、高矮、粗细、多少等，这些词的意

3、义是相反的，这些词就是小朋友发现的秘密反义词，什么是反义词呢？意思相反的两个词就叫反义词。跟老师说。现在老师说一个词小朋友一起来说出它的反义词。例如：大——小、多——少等。二、  通过观察理解图片，发现学习新的反义词。 小朋友们真棒，发现了这么多反义词。国庆假期老师出去旅游时，拍了很多照片，这里面也藏着很多反义词，请小朋友一起来看一看都有哪些反义词藏在里面？依次出示五组照片：图一：快——慢（汽车跑得快，自行车跑得慢）图二：白天——黑夜（有太阳的时候是白天，有月亮星星的时候是黑夜）图三：单——双（一只手套是单，两只手套是双）图四：粗—

4、—细（两棵树）图五：轻——重（大象、小兔）图六：哭——笑（男孩哭，女孩笑）三、  启发幼儿从生活中找出反义词。在我们生活中，还藏着很多反义词，现在动脑筋想一想，都有什么？想出来告诉老师。（比如：爸爸胖妈妈、爸爸高孩子矮等）四、  通过游戏运用和巩固反义词。刚才小朋友们看着瓶子、图片发现了很多反义词，现在老师要考考小朋友，咱们来玩一个游戏，游戏的名字叫《警察和司机》，老师扮演警察，小朋友扮演司机，警察说儿歌：我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话。比如：警察说“我说大”司机就要说“我说小”，听明白了吗？开始玩游戏，速度

5、由慢到快。游戏先集体玩，再和个别玩。五、评价小结。今天老师和小朋友们一起了解了反义词，什么叫反义词呢?小朋友们表现得都很棒，其实生活中反义词还有很多，请小朋友回去找一找，发现了告诉老师。现在咱们一起开着小汽车出去找一找反义词。活动反思：本活动我根据幼儿的心理特点，在教学中我运用各种不同的瓶子，让幼儿通过用眼睛看、用手触摸，在轻松的氛围中理解反义词意义。然后让幼儿看图片，发现学习新的反义词；再启发幼儿找出生活中的反义词。活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义

6、词来形容，充分体现幼儿在活动中的主体地位，教师只是引导者。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中，反复练习说反义词，避免了以前用枯燥的问答方式教学，让他们玩中学、学中玩，在充满乐趣中轻松地学习知识。本活动取得了比较好的效果。