《合理地安排时间》.doc

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1、实践活动课《合理地安排时间》教学实录及设计思想作者：小草教学…教案来源：小草教学资源网点击数：809更新时间：2005-9-23活动背景近年来，大量的社会调查表明：现在大部分小学生的时间观念不强，时间安排不合理。小学阶段是学生学习的黄金时代，又是他们养成良好习惯的关键时期，教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。活动目标1.懂得合理安排时间，并能付诸实践。2.体会到数学与生活的密不可分。3.培养合作交流的意识以及动手实践的能力。4.扩大知识面，激发热爱数学的情感。活动过程一、创设情境，提出问题师：（多媒体课件播放音乐“雪绒花”一分钟。）同学们，这音乐好

2、听吗？生：好听！师：刚才播放的音乐，是由号称乐器王子的“萨克斯”用慢三拍节奏演奏的美国电影《音乐之声》插曲“雪绒花”的片段。这不，昨晚黄老师又跟往常一样欣赏了一小时的音乐。（课件出示“1小时”。）接着看，黄老师昨晚又做了什么？（课件出示黄老师在观看地球仪的情景，并出示所用时间“25分钟”。）生：在观看地球仪。师：对啊！五一长假快到了，黄老师在考虑长假去哪几个地方旅游。请同学们继续看屏幕，（课件出示黄老师在擦花瓶的情形以及所用时间“30分钟”。）黄老师又在干什么？生：黄老师在擦花瓶。师：对！黄老师喜欢在工作、学习之余把家里打扫得干干净净。同学们，脑力和体力劳动有机

3、结合才是劳动的最高境界。那么你们猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？（课件出示“猜一猜，完成以上三件事最短需要多少时间？”）生1：1小时55分。生2：大约2小时。生3：1小时。（老师根据学生的猜测分别板书。）师：哦，问题来了！同学们回答的不一样。现在就这个问题请大家四人一小组合作讨论——黄老师完成以上三件事至少需要多少时间？【这是导入环节。利用多媒体创设的生活情景呈现学习信息，提出生动有趣、具有挑战性的问题让学生猜一猜，激发了学生参与活动的积极性。】二、展开探究，得出结论1.各小组展开了激烈的讨论，教师四周巡视、倾听。2.各小组派代表汇报。代表1：我们组认为

4、需要1小时55分。师（板书后追问）：你们组是怎么想的？代表1：把听音乐、观察地球仪和擦花瓶的时间加起来刚好是1小时55分。（代表2急着想要说。）师：要学会倾听，学会欣赏别人。代表2：我们组不同意他们组的想法，因为听音乐和擦花瓶可以同时进行的，所以只需要1小时30分。代表3：我们组认为只要1小时，因为在听1小时音乐的同时可以完成擦花瓶和观察地球仪。代表4：难道你们组能一脑两用吗？（教室里哄堂大笑……）师：同学们，你们最欣赏的是哪一种安排？为什么？生1：我最欣赏第三种。因为黄老师听音乐只是为了欣赏、放松精神，所以边听音乐边做其他事是互不妨碍的。生2：对！我也同意梁墨

5、的见解，因为我们做课堂作业时，黄老师也常常给我们放轻音乐，难道不是吗？（其他同学恍然大悟。）师：同学们，能听听黄老师的见解吗？黄老师在工作之余听音乐，一般是为了放松、调节自己的心情。但有时候是为了理解一首音乐作品的内涵，这时就要全身心投入，黄老师只能“一脑一用”了。所以，同学们刚才说的两种情况都有道理。这说明了具体问题要具体分析。大家对以上肯动脑筋、敢于发表不同意见的同学给予掌声鼓励。（全体学生鼓掌。）现在我们一起用线段图来帮助加深理解（板书如下）。师：（课件出示“用电饭煲做饭”以及煮饭所需时间“30分钟”。）昨晚黄老师又煮了饭，现在你们算算黄老师完成以上四件事

6、最短需要几分钟？请你们同桌讨论，反馈汇报时要说理由，再评价哪种安排最合理。（学生因为有了以上的经验，所以能较快地总结出结果，老师根据学生的汇报完成了如下板书。）师：看了这个板书谁能得出一个结论。生1：在同一段时间内可以同时完成多件事情。生2：我们要合理安排时间。师（根据学生的回答小结）：在同一段时间内可以完成多件事情（板书），这就是我们今天要研究的课题——合理地安排时间（板书）。【这一板块通过同桌讨论、小组讨论、代表汇报、师生合作等一系列活动过程，生生、师生之间进行心心交流，让学生在互动生成、真诚评价中理解了“在同一段时间内可以同时完成多件事情”，明白了要合理安

7、排时间，并使学生在积极动脑思考的过程中能力得到提高，真正使数学教学达到了寓教于乐的境界。】三、联系实际，畅谈经验师：同学们，在日常生活中你有哪些合理安排时间的经验？生1：我一边整理书包一边背课文。生2：老师，我可以边乘飞机边上网吗？师：哦，这个问题咨询一下我校的电脑专家谢老师。刚好谢老师也在这里。（因为是校大组活动，所以有好多老师在听课。）师（谢）：随着科技的发展，边乘飞机边上网也是可能的。生3：我边读书边思考。生4：边看电视边吃饭。生5：我反对靖超同学的做法，因为边看电视边吃饭会影响胃的消化。师：针对这个问题黄老师以前曾专门咨询过两位医生，他们一致认为，偶尔几

8、次这样做是可以的，如果长