PEP小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason.doc

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1、PEP小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason教材分析：MyfavouriteseasonB部分选自义务教育课程标准实验教科书《英语》（人教版）五年级下册。新课程重视学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。本单元的教学内容与学生的生活密切联系，词汇比较简单，学生通过查字典，利音标识词音节记词来记忆单词并不是难事，要求教师与学生通过有效的教学活动，创设情境，运用Whichseasondoyoulikebest?/What`syourfavouriteseason?Whyduyoulike…?BecauseIcan…等句型进行交际。在课

2、堂教学中利用表演、做调查、小组对话等活动不断深化Whichseasondoyoulikebest?等句型。通过本单元的学习，要让学生在掌握英语基础知识的同时，提高学生听、说、读、写能力和综合运用语言进行交际的技能，使学生在课堂与课外尝试运用英语交流的同时，获得学习第二语言的成功喜悦，增强学习的信心。学生分析：五年级的学生经过三年半的学习，已经掌握了一定的词汇和语法，具有一定的阅读能力和表达能力，他们中大部分人能主动参与教学活动，真正成为学习的主体。但学生之间仍参差不齐，个别学生感到学英语难、听课吃力，跟不上。因此在教学中我们要注意正确对待不同类型和不同层次学生的需求引导

3、他们掌握比较扎实的英语。课题：Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’sLearn、Groupwork、Let`stry、Let`stalkandLet`sfindout.教学目标：1．能够听说读写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2能够听懂会说句型：What`syourfavouriteseason?Spring.Whyduyoulikespring?BecauseIcanplanttrees?...并能在情境中熟练运用。3．能听、说掌握单词：why和because.4．

4、能够使用句型“Whatwouldyouliketodo?I`dliketo…”对他人喜欢的活动进行调查。5．能够听懂Let`stry部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。教学重点：1．能够听说读写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2．能够听懂会说句型：What`syourfavouriteseason?Spring.Whyduyoulikespring?BecauseIcanplanttrees?...并能在情境中熟练运用。教学难点：4．能够使用句型“Whatwouldyouliketodo?

5、I`dliketo…”对他人喜欢的活动进行调查。教具准备：1．课前准备录音机和磁带。2．教师准备活动所需表格。3．相应的图片。教学过程：Step1preparation:课前自学本部分生词（学生可以通过查字典解决，并利用利音标识词音节记词来记忆单词），预习本部分课文内容，初步熟悉课文的内容和意思。设计目的：转变学生的学习方式是本次课程改革的主要特征。使学生养成良好地学习习惯和形成有效的学习策略是课程改革的重要任务之一。为了达到这一目的，我决定从培养学生的预习习惯开始。Step2.Pre-task1、Makeasurveytofindoutyourgroup`sfavou

6、riteactivity.AskandanswerusingthesentenceWhatwouldyouliketodo?I`dliketo…2、Findoutyourpartner`sfavouriteseasonandhisfavouriteactivity.设计目的：让学生带着任务进行活动，在完成任务的过程中参与、合作、交流、探究与实践。Step3While-task1、singthesong“What`syourfavouriteseason?”设计目的：孩子们喜欢唱歌，优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。而且歌曲的内容与本单元的

7、语言知识紧密联系。2、学习成果展示1）、Readthewordsbythemselves.2)、Makethedialoguewiththenewwordsinpairslikethis：A：Whichseasondoyoulikebest?B：Winter.Icanmakeasnowman.设计目的：汇报课前预习情况，让学生在检验自己的学习效果中获得成功的喜悦。3）、ListentothetapeListenandrepeat设计目的：听录音模仿语音语调是学习英语中非常重要的一步。4）、听录音完成Let`stry的练习设计目的：让学生对