自评报告表文档(2).doc

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1、基本信息学科德育年级高一教学形式上课教师唐永钧单位四川省中江县职业中专学校课题名称中职生在校期间的创业准备“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习我们在前面已学习了有关创业的重要意义、了解了创业者应具备的心理素质和职业能力、又分析了中职生具备的创业优势，那么，大家想创业吗？（导入）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习

2、（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）针对本节课内容，出示以下几个问题供学生迅速把握全节课的知识要点：1、中职生在校期间应从那几个方面做好创业准备？2、个人自主创业筹集资金的途径有哪些？3、选择创业时要注意哪几方面的问题？4、人际关系网络中应包括哪些组成部分？“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、

3、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施一、按学生的座位布置，将他们分成四个大组，每个大组回答一个问题（集体协商后作答），看谁答得又对又快，然后评出一、二、三、四名（以回答快慢和质量进行评定）。但对具体问题抽问那一组是临时决定，因为这样可以促使大家必须把每一个问题弄清楚、想明白，全面掌握本节知识要点。二、教师补充和纠正。针对学生的认识误区或不足之处，进行及时纠正与补充，当然，不一定由老师全包，仍可以调动其他学生纠正与补充，起到事半功倍的效果。导师评议：达到了使学生“乐学、会学、学会”的目标，这

4、样的教学设计符合实际教学，做到了“针对性、实用性、有效性”的有机统一。单位：中江职中姓名：王大书日期:2013-12-31