对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华

对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华

ID:5383547

大小:165.90 KB

页数:4页

时间:2017-12-08

对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华_第1页
对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华_第2页
对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华_第3页
对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华_第4页
资源描述:

《对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨_刘少华》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、大理学院学报第10卷第11期2011年11月JOURNALOFDALIUNIVERSITYVol.10No.11Nov.2011对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨*刘少华,张传立,张如梅(大理学院文学院,云南大理671003)[摘要]以6套20本初级精读课教材为考察样本,对练习题型、练习内容、练习方式和练习题量进行统计与分析,梳理、探讨初级精读课教材练习设计与教材编写理论两者之间的关系,提出初级精读课教材练习设计应注意的一些问题。[关键词]对外汉语;初级精读课;教材练习;题型;编写理论[中图分类号]H19

2、5.4[文献标志码]B[文章编号]1672-2345(2011)11-0097-04DesignofTCFLPrimaryIntensiveReadingTextbookExerciseLIUShaohua,ZHANGChuanli,ZHANGRumei*(CollegeofChineseLanguageandLiterature,DaliUniversity,Dali,Yunnan671003,China)〔Abstract〕Twentyprimaryintensivereadingtextbooksfr

3、omsixsetswereselectedassample.Thetype,content,formandquantityoftheexerciseswerestatisticallyanalyzedandstudied.Thentherelationshipbetweentextbookexercisedesigninginprimaryintensivereadingcourseandtextbookcompilingtheorywasdiscussedandsomeproblemswerepointe

4、dout.〔Keywords〕TCFL;primaryintensivereading;textbookexercise;questiontype;compilingtheory练习是将知识转化为技能的重要手段,在第二称《博雅》),李晓琪主编,2004年出版,共1册2本55语言学习中,对于语言教师讲授的教学内容,学生课。很难一次掌握,必须通过一定量的练习予以强化,一、初级精读课教材练习题型才能将其融入自己已有的语言知识结构之中。没有练习就没有强化,没有强化就没有学习,因此可以通过对所选教材的考察,以练习内容

5、为主线,说,没有练习就没有学习〔1〕。对外汉语教学界所强分析初级精读课教材练习题型的种类及其发展变调的“精讲多练”和有人提出语言学习“三分讲七分化。以练习内容为练习分类标准,将初级精读课教练”的观点,都言简意赅地概括出了练习对语言学材练习分为“要素型练习”和“技能型练习”两大类。习的重要性。本文以一些初级精读课经典教材为研练习题型是练习的外在表现形式,与之相对应地将究样本,通过多种方式的考察来探讨初级精读课教练习题型分为“要素型练习”题型和“技能型练习”材练习的设计。题型。在教材选取方面,依据有关学者提出的

6、对外汉(一)“要素型练习”题型语教材发展三阶段说,选取了6套20本不同时期的“要素型练习”是指以语言知识为内容的练习,具有代表性的初级精读课教材。分别为:①《基础汉分为语音练习、词汇练习、语法练习和汉字练习。因语》(以下简称《基础》),李培元主编,1980年出版,而,“要素型练习”题型有语音练习题型、词汇练习共4册4本73课;②《实用汉语》(以下简称《实用》),题型、语法练习题型和汉字练习题型。刘珣主编,1981年出版,共2册2本50课;③《初级汉所选教材共出现了8种语音练习题型,即辨音语》(以下简称《初级

7、》),鲁健骥主编,1992年出版,辨调、拼写、注音、朗读、拼读、标声调、听后选择和共3册2本75课;④《汉语教程》(以下简称《汉语》),改错,可看出在所选不同时期的每套教材中,语音杨寄洲主编,1999年出版,共3册6本100课;⑤《新实练习的题型种类少且单一。这表明从1980年到2004用汉语》(以下简称《新实用》),刘珣主编,2002年—年这20多年间,初级精读课教材的语音练习题型变2004年出版,共4册4本50课;⑥《博雅汉语》(以下简化小、种类少、形式固定单一。这是因为语音并不是97总第95期社会科学

8、大理学院学报精读课教学的重点,且语音教学大多集中出现于教呈现不断丰富发展的趋势,如题型种类从《基础》的材的前几课或设专题,如《实用》的前12课和《博雅》1种到《博雅》的5种。且题型的形式趋于多样化,从初级Ⅰ第一课前的语音部分。虽然如此,但仍有发原来机械性的“写汉字”题型,到《博雅》的通过对汉展变化,首先有新题型出现,如《博雅》中出现了两字的分析、理解从而掌握汉字的“找汉字共同点(部个以前在其他教材中没有出现过的题

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。