高中语文阅读教学的有效性探析.doc

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1、高中语文阅读教学的有效性探析高中语文课程标准强调语文教学不仅培养学生基本的听、说、读、写的能力，还耍培养学生的综合语言运用能力，提高学生的探究能力和审美能力。阅读教学就是实现这一教学目标的有效途径Z-0为提高语文阅读教学质量，需要教师在教学中突破传统的阅读教学观念，转换教学思路,坚持以生为本，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，点燃学生的学习热情，使语文阅读教学充满活力与生机。一、阅读兴趣的培养一一有效阅读的前提现代教育理论认为，学习过程中学生的主观情感因索对学习效果有着重要的影响。其中激发学生的潜能与动力，是成功开展教育活动的先决因素。兴趣是最好的老师，学生只有对事物充满了好奇与兴趣，

2、才能产生愉快的情绪，才会主动地去探索。所以，在语文阅读教学中，教师首先应为学牛创设有趣的学习氛围，使学牛能够主动地、积极的参与到学习活动中,配合教师的教学。这就要求，教师在设计阅读教学时，应以生为本，围绕学生开展教学过程，使教学更具趣味性、人性化，符合学生的认知规律。这样的教学才会让学生产生轻松、愉悦的学习感受，才会愿意投入更多的精力。使学生实现从“耍我学”到“我耍学”的蜕变，最终实现教师“乐教”，学生“乐学”的和谐课堂，这样的教学效果必然是事半功倍的。如,由于学生的能力和起点不同，教师可以对学生进行适当分层，有的放矢地实施教学策略，对那些能力较强的学生，设计一些更高层次的阅读材料,也就是“

3、跳一跳，够到果子”，让学生在完成任务后，体验成功的自豪感与成就感，进一步激发阅读兴趣。对那些能力较差的学生，教师切不可急于提出阅读教学和设置阅读任务目标，此时更重要的是通过设置一些引导性、启发性的问题情境，循循善诱，帮助学生一步一步迈进阅读的人门，激发其学习动机，点燃阅读的热情，帮助学牛•学会阅读，学会思考，逐渐产生阅读的兴趣。二、良好阅读习惯有效阅读的保障成功的阅读教学是实现不需教的目标，就是教会学生怎样学习，实现自主阅读，自主写作。而这一目标的实现离不开良好阅读习惯的培养，它事关学生语文综合能力及教师语文教学的成败。良好的阅读习惯可使阅读更高效，阅读质量和效率更高。良好的阅读习惯主要包括

4、：勤动笔、多动脑、会用工具书、注意阅读卫生等。学生只有在手、眼、脑等多种感官的刺激下，才会产生丰富的感官体验，汲取丰富的知识营养。为此，教师应在阅读教学中，有意识地培养学生学会思考，善丁发现问题，并能独立分析问题和解决问题;布置课外阅读任务，让学生学会借助多种辅助工具来完成阅读，比如翻阅工具书，上网查询等；另外，学习也需要注意用眼卫生，保持阅读环境安静、光线充足、坐姿正确、合理休息等，养成良好的用眼习惯。阅读习惯养成首先也是激发学生的阅读兴趣，教师可以结合课内外的阅读教学，双管齐下，以帮助学生形成正确、良好的阅读习惯。比如，高屮语文新教材屮收录了许多优秀名篇，可以发挥教材的资源优势，开展课内

5、阅读教学，在课堂内帮助学生，纠正错误的阅读行为。同时也应加强课外阅读训练，课外阅读可以有效拓展学生的知识而、积累丰富的生活经验、陶冶学生的情操，不仅有助于学生智力的发展和思维能力的形成,还有助于学生在阅读中形成良好的文化沉淀，在阅读中感悟情怀，丰富口己的情感体验，树立正确的人生观、价值观，促进学生人格的健全发展。如，组织课外阅读竞赛，在经过一段时间后，比摘录，比字迹，比感悟，比阅读量，比问题多少等。对那些表现突出，能力强的学生应及时鼓励表扬，推荐他们参加学校的各项演讲、朗诵活动，在全班树立学习榜样，并让其分享自己的阅读经验和习惯，让其他学生都作一对照，找出不足，明确努力方向，在榜样的感召下，

6、逐渐使学生形成良好的阅读学习习惯。三、培养想象力一一有效阅读的升华屮国汉字是一种艺术，通过汉字声调的变化、组合、顺序变换构成了一句句美妙的诗句，一首首美妙的乐章，它正在以其独特的魅力渗透到世界的各个地方。君不见，世界各国兴起的汉语热，孔子学院也在世界遍地开花，都大大提升了汉语的影响力，促进了中华文化与世界的交流融合。学习汉语是需要想象的，没有想象就没有创新，就没有进步。教师在阅读教学屮应有意识培养学生的想象力，引导学生开展想象的翅膀，驰骋在自由的海洋中，使学生不仅感悟词汇的字面意义，更要使学生体验词语的内在含义，所蕴含的作者情感世界的表达，从而理解整篇作品所要表达的主旨。如在欣赏教材中的经典

7、美文时，教师应创设有效的教学情境，引导学生透过文字来看到图画，看到生活，看到情感的抒发，使其置身于作品中,亨受意境的美妙，情感的陶冶，获得丰富的人牛体验与感悟。在朱自清《荷塘月色》一课中，有一句“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是出出的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙在读到这一句时，教师可以引导学生根据文字所描述的景象，开展丰富的联想，想象生活中与之相适宜的具体事物，诸如芭蕾舞女等具象事物，使学生体会到朱自清笔