细节描写作文指导教学设计.doc

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1、作文指导娜西县城关镇中学—-一细节描写翟必娥教学目标1、知识与能力目标:明确细节描写的内涵,学习细节描写的方法。2、过程与方法目标:培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。教学重点1、理解“细节描写”的内涵及作用。2、掌握描写细节的方法和技巧。教学难点1.学习细节描写的方法。器邃情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写教学过程一、课堂导入阅读下列句子，猜一猜，他是谁？(1)他在大街上走着。(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。(3)身穿黑

2、衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望。(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼目鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。贼目鼠眼(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然警笛声使他身子一颤，又立刻恢复了常态。你从那句话中猜出答案的？为什么？（明确课题）%1.知识梳理，感知细节1•什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个动作、一个表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确细致生动地描绘，使读者“如见其人”“如闻其声”O1.细节描写的作用主耍有哪些？细节描写虽着眼于细小，却是触动读者心弦，刻画

3、人物形象，推动情节发展，彰显文章主题，渲染气氛，暗示社会环境的重要手段。2.细节描写主耍有哪几种？细节描写主耍有人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）和景物细节描写（白然环境和社会环境描写）%1.品味经典，欣赏细节品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。【片断】（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，耍爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显岀努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。一一《背影》朱自清（评析）动作描写，用慢镜头分解，细化动作。

4、作者深情地写出了父亲的一系列动作，〃探身下去〃，〃穿过铁道爬上月台〃，〃两手攀着〃，〃两脚向上缩〃，〃身子向左倾〃……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。小结：方法一：分解动作放慢镜头%1.对比反思，探究方法这里有段学生习作，写小明讲笑话的情景。大家来评一评，写的怎么样。【甲文】小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一条裤子，是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来，“他……他屁股

5、那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。学生点评并试着修改点拨;'小明是怎么呢的？有什么动作和神态？听完小明说的话后大家笑时伴随着什么样的动作和神态？。这些都是可以展开描写的。【乙文】小明从走廊那头跑过来，一把抓住小明和小李的衣服，气喘吁吁地说：“一个家伙……穿一条用尿素袋制成的裤子，”又跺起脚来，“他……屁股那儿还印着'净重50公斤'的几个字呢！”小明边说边捶着小张的肩膀，笑得流出了眼泪。小李也笑起来，用手捧着肚子，笑得就像花儿一样。小张的笑声更是提高了两个调门，笑得那么厉害，站都站不稳。学生对比点评点拨分析：（1）用词比较准确。例如“气喘吁吁”一词就写出了小明当时急于想向小明

6、和小李将这个笑话的心理（2）细节突出。例如：“小明从走廊那头跑过来，一把抓住小明和小李的衣服，气喘吁吁地说”。（3）注意了人物的情态特征。例如：“小李也笑起来，用手捧着肚子，笑得就像花儿一样”。小结：方法二：动作神态烘托语言五、借助实例，明确细节品读下列细节描写，思考是怎样描写的？景物（环境）细节描写。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们圉着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像

7、野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。点拨：这段景物描写调动了哪些感官展开联想和想像？运用了哪些修辞手法？（视觉，听觉；比喻，拟人，排比。）学生分析点评小结：方轧三：借助想像巧用修辞六、退而结网一一学以致用1・做游戏一一“掰手腕”比赛2•描写“掰手腕”片段%1.课堂小结如何让细节描写具体生动起来？1.学生小结2.明确强调：方法一：分解动作放慢镜头方法二：动作神态烘托语言方法三：借助想像巧用修辞3.教师寄语：借你一双慧眼，送你一支妙笔,分