运用信息技术提高语文课堂教学的有效性活动总结.doc

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1、运用信息技术提高语文课堂教学的有效性活动总结“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学的“有效性”离不开教师的教和学生的学。教学有效性既指如何教,同时学得如何也是重要的考量标准。从教师角度来看,教师的有效教学能促进学生的学习,注重学生的个体发展。从学生学习的角度来看,能提高学习效率,获得学习结果,强化了学习体验。那么,在语文信息技术教学中,如何提高课堂教学的有效性呢?这是所有教师都关注的问题。下面来谈谈如何提高语文信息技术课堂教学的有效性的几点做法。一、多鼓励、多表

2、扬学生,学会欣赏学生教学的目的是为了学生,关注每一位学生的发展,每一位教师必须尊重学生的人格,要建立良好的师生关系,要学会去赞赏学生。在教学中要多鼓励、多表扬学生,学会欣赏学生。例如,在语文课堂中,有的学生会出现这样那样的错误。这就要求我们教师要耐心地加以指导,如果总是大声责怪学生,学生往往会产生畏惧心理,这样会约束学生的发展和创新思维的培养。所以,在信息技术课堂教学中,要努力营造民主、和谐的氛围,对学生取得的点滴进步要适当进行鼓励和表扬,这样不但真正提高了学生的知识水平,更重要的是培养了学生的学习

3、兴趣。二、教学方法多样化结合新课程的要求,采用灵活多样的教学方法,并运用现代化的教学手段,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动意识,提高课堂教学的有效性。常见的教学方法有:情境教学法、直观演示法、兴趣激励法、游戏引路法等。结合不同的学习内容,选取不同的教学方法可以有效激发学生求知欲望。三、利用现代教育技术,改变学生的学习方式在传统的教学过程中,一切都由教师主宰,从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与整个过程。新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在语文教学中的主体地位得到重新的确认。运用现代教育技术这样交互式的学习环境,学生可以平等地共有、共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间里有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。所以,信息技术介入课堂教学,完全可以构建“自主、合作、探究”的新型学习方式,充分显示信息交流的多向性,丰富性和快捷性。信息技术的介入,改变了学生以往被动地听讲、机械地记忆为主的学

5、习方式,从而转变为个性化的主动参与、发现、探究和充分表现的学习方式。四、借助多媒体教学,激发学生学习兴趣现代课堂教学强调学生参与,以学生为主体,以学生的发展为目标。教师在教学中运用多媒体技术,能促进学生主动参与教学的过程,引导学生去思考,丰富了他们的感性认识,培养了学生的创新精神和实践能力。在教学中充分发挥计算机多媒体的优势,把教学内容通过文字、图表、动画等多种表现形式呈现,改善了传统教师枯燥的板书和讲解,能有效提高学生学习积极性和学习效果。要想提高课堂教学的有效性,需要大家在教学中不断探讨新的教学

6、方法和教学模式,不断更新教学理念,不断去创新,才能取得更好的教学效果。

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