语文教学中如何培养学生的写字能力.doc

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1、语文教学中如何培养学生的写字能力【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2014)22-0110-01写字是学生学习知识，传递信息不可缺少的工具，也是继承和发扬我国几千年来的传统文化的重要途径。近几年来，小学生掌握这一工具的能力却不容乐观.大多数学生的字或呆板僵硬或“龙飞凤舞”使人看不懂。“字如其人”。就是说从字迹之中便可以看出这个人的性格，作风是否坚毅，顽强。而这种刚毅不是天生就有的，而是可以通过后天不断磨练的，这便是要抓写字教学的重要性。写字必恭必敬的人，做事必定谨小慎微，换一个角度来看，

2、字迹潦草的学生，性情急躁不善于观察，遇到困难就会退缩，对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神，将来也无恒心去追求自己的理想。所以，培养小学生写字能力是当务之急。读书、写字、做人三者是缺一不可的，在日常写字教学的实践中，我总结出以下几点，希望能与大家共勉：一、全体师生积极主动参与写好字活动。写字教育领导要重视，教师同样要重视，特别是语文教师更要重视，其它各学科的老师也应积极配合,形成合力。齐抓共管；在全体教师思想有了保证的基础上，加强理论学习、业务研讨，更新教育观念，提高全体教师的科研意识和能力。用现代的教育理论来指

3、导我们的教育实践，在实践中勇于探索，不断总结经验，只有这样才能取得较大的成绩。由于学校领导高度重视，我们每位教师每周交一页毛笔字、两页钢笔字由专人批阅并及时反馈；每学期结束评出优胜奖给予奖励，不定期举行三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）比赛，这样就提升了教师的写字本领。对于学生更要搞好阵地建设，充分利用橱窗、走廊、红领巾广播，加强宣传力度。班班应该设有“优秀作业栏”，张贴班内优秀习作及有进步作品，使学生体验成功的快乐，激发习字的积极性。二、写字的好习惯要随时培养。古人云“三人行，必有我师焉”。班集体是一个大家庭，发挥群体的优势，启发学

4、生畅所欲言，勇于创新。学生们可以寻求帮助，觉得什么地方特别难写，可以友情提醒。认为哪里容易写错要特别注意，也可以教大家一招。我们应该采用多种形式帮助学生熟练掌握写字技巧，使学生在反复操练中形成独特的写字风格和良好的写字习惯。指导全体学生认真练字，要让每一个学生都能写出一手正确、规范、美观的汉字；每天安排20分钟时间练字；每周末各班评出优胜若干名，布置在优秀作业栏里；每月底各班交5篇佳作参加校级评比。积极鼓励学生参加书法兴趣组的学习，每周交一幅书法作品，每月选出一幅作品参加校级评比；鼓励学生创作佳品，积极参加各种竞赛活动。三、注

5、重姿势规范，奠定学生写字基础。书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。教师切记：执笔、坐姿乃学习书法的首要法则，不可小视。1•正确的坐姿不仅有意于学生的身体健康，而且为学习好书法奠定好基础。其要点是:（1）双足分开，其距离与上部双肩相等。必须很自然地稳踏地面。（2）腰、背应很自然地伸直，切忌僵硬用力。（3）两肩应齐平，不得左高右低或右高左低，前胸正向桌边，与桌边至少要相隔一个拳头以

6、上距离。2•执笔方法。古往今来，书法家的执笔方法是多种多样的，但凡有成就者，总是遵循了一定的原则。（1）正确采用“三指”执笔法。很多人以为不必要学执笔，便自行其事，结果不但学没学好，还养成了积久难改的陋习。因此，尤其对于初学者必须严格遵守“三指”执笔这一法则。（2）“指实掌虚”。执笔有“指实掌虚”之说，流传已久，并为历代书法家所公认。这四个字的重点在“掌虚”，苏东坡说:“把笔无定法，要使虚而宽”。“虚”“宽”二字是共同必守的原则。如果掌心不空虚，笔管在受中，势必执死，挥适手阻。（3）切忌过紧。唐林蕴曾说过：“用笔之力，不在于力

7、，用于力，笔死矣。”因此执笔切忌过紧。因此，每位书法教师的使命任重道远。要把学生已经形成的不正确的坐姿、执笔方法作为教学汇总的首要顽疾来拯救，随时发现，随时解惑。把学生引导到学习书法的正确道路上来。四、精心准备作业，养成良好的书写习惯。由于现在的学生作业量繁多，都只追求作业的正确率，而忽视学生的书写端正与规范性，长期下来，学生的书写能力逐渐下降的主要原应之一。俗话说：“账要勤算，字要勤练”。写字使是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫，就得坚持天天练、月月练、年年练，就得达到足够的训练量。小学生虽然上写字课的时间不多，但平日

8、写字实践的时间相当多：如抄生字是写，写日记是写，做各科作业也都是写。然而由于学生急于赶作业，注意力又不在练字上，所以往往缺乏训练意识，字写得不够认真。但如果我们能引导学生确立一种“提笔即是练字时”的意识，也许能够增加学生的练字机会，解决写字训练量不足的问题。我们不求每位学生都