计算机辅助教学在高中政治课程中的运用.doc

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1、计算机辅助教学在高中政治课程中的运用论文关键词：高屮政治计算机辅助教学初探论文摘要：计算机辅助教学(Comput.erAided1nstruction,简称CAI)是在计算机辅助卜进行-的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。计算机辅助教学为学生提供一•个良好的个人化学习环境。在此,笔者将结合白己的教学经验谈谈白己的课堂屮使用计算机辅助教学的儿点认识与体会。在高屮政治教学屮使用综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术,克服了传统教学情景方式上单一、片面的缺点。它的使

2、用能有效地缩短学习时问、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。教师的主导地位的体现，一个方而在课前的准备(包括教学设计、资源准备、课件设计等)上，另外一方面在于上课时对课堂的控制。而多媒体本身乂存在多种直动类型，其教学目标的实现与教学创新是模式转变的亮点与难点所在。一、在高中思想政治教学中使用计算机辅助教学的优点1.课前准备实施多媒体模式，教师的课前准备丁•作变得更加复杂与更有意义，教师不仅要熟悉教学内容，备好课本，而且要花人量的时间与精力搜集与教学内容相关的、可以突出教学重点和突破教学难点的资料用以制作网络课件，这些资料包

3、括文字、图片、声音、动画、视频等等，在计算机的控制下有机的整合起來，运用到局域网屮得到高速的传输，并设直互联网端口，以便必要的时候从互联网上获収资源。2.教学控制网络氛围下，政治教师对教学的控制有很多方法。首先，教师在课件的制作中可以根据白己的思路与教学艺术设计一些善意的陷阱，止学生不觉察的掉进去学习目标所要求的主要内容。其次,利用网络课室操作平台对学生的学习过程进行监督，对存在的问题及时进行纠正，对遇到困难的学生及时提供帮助或帮其寻找学习的伙伴，对可能现的意外情况进行及吋补救。第三，利用自制的课件引导学生围绕学习的屮心内容自主探索

4、，进行合作学习与讨论,提出学习目标与课堂作业要求等等。第四，及时反馈信息，让学生尽快了解老师对学习的评价。第五，对课堂气氛的调动与控制以及其它控制。3.互动表现⑴师一机生互动：师生利用网络教学资源，通过计算机进行知识、情感、思想等多维多边的教学互动。政治课用得最多的方法之讨论法，在多媒体的模式下通过BBS对所学的内容进行共同讨论，提出各白的看法、疑问等等，发挥得淋漓尽致。⑵生一•机-生互动：学生在自主学习的过程屮，通过计算机寻找同时在相同网站上的学习伙伴,探讨共同感兴趣的话题。（3）师一机互动：教师利川网络资源进行教学活动或将文本教

5、学资源通过计算机技术转化为网络教学资源的活动。具体表现在教师课前的设计和准备活动以及上课时教师通过计算机监控学生学习和演示教学内容。（4）生一机互动；学生个体利用计算机进行网络化学习的活动。学生群体或个体间通过计算机进行网络交互学习活动。主要体现为学生学习过程中的自由浏览网页进行自主探索的活动。在政治课堂屮，网页的制作提供了丰富的资源：以文字、图片、声音、电影视频等形式出现的知识内容、H标检测、信息反馈、在线咨询等等，充分体现学生作为学习主角的学习主题地位。二、就目前在政治教学中运用计算机的教学模式存在的问题和对策计算机辅助教学具有

6、如下优势：充分调动学生的学习主动性，提高学习兴趣和动机，扩人学生的知识摄取量，培养学生利用网络获取知识的白主性，提高学生的学习信心，减轻学生学习的身心负担、提高学习效率等等。但是，在政治教学屮运用计算机辅助教学也存在一些问题：1.教学口标如何实现的问题。网络提供了人量的信息资源，如何避免网络迷航而使教学达到预期的目标?如何了解学生在学习过程屮是否己经实现了教学设计的认知、情感以及动作IT标？相应对策：在线测试（口标测试）：精心设计的问题陷阱、极具挑战性的测试题1=1（游戏）、生动活泼的激励面面、体现教学目标的测试内容等等，让学生在测

7、试屮对以重复学习基本内容知识，达到认知方而的日标，在网上作业中实现动作目标，在学习（浏览）的过程屮实现情感日标。而学生在教师的引导下白主学习、讨论、分析与解决问题的过程，是提高学生索质与增强其能力的有效途径。2.讨论组（聊天室）如何更有效地发挥积极作用？网络上的讨论组是白由的聊天空间，如果教师使用得当，它为教学提供了方便的讨论与共同探索的气氛，如果使用不当，它则为自控能力差的学生提供了随便说话开小差的机会，起到适得其反的效果n相应对策：这其实正是教师的主导地位充分显示的时候。教师要随时监控学生的学习过程，对出现问题即使的控制，并引导

8、学生囤绕学习内容进行讨论。教学系统平台的主要功能得到充分的发挥。3.计算机辅助教学的适用性问题。现行的思想政治教材中，并非所有内容都适合使用多媒体的教学模式。所以，教师在选择使用多媒体的教学模式吋，首先要选好题，选题是成功的关键。4.