浅谈小学生英语朗读能力的培养.doc

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1、浅谈小学生英语朗读能力的培养小学阶段英语的根本目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调。因此，教师要培养学生的朗读兴趣，探索有效的朗读训练方法，教给学生一定的朗读技巧。下面就谈谈我的一些做法：一、激发学生的英语朗读兴趣兴趣是最好的老师。小学生好动，争强好胜，而且乐于表现自我。因此要采用多种朗读方式，激发学生的英语朗读兴趣：1・开展朗读比赛，培养学生的朗读兴趣。各种丰富多彩的朗读活动,对学生心理有潜移默化的作用。长期坚持，学生对英语朗读有了独特兴趣,朗读水平也有了很大提高。2•通过表演读，激发学生的英语朗读兴趣。表演读激发了学生的兴趣，加深了学生的记忆。

2、在教学MyfavouriteseasonPartBLet9stalk一课时,本课的对话内容是A：What'syourfavouriteseason?B：Spring・A：Whydoyoulikespring?B：BecauseIcanplanttrees・Whichseasondoyoulikebest?A：Winter.B：Whydoyoulikewinter?A：BecauseTcanskate.我请一位学生和我表演朗读示范。表演的过程屮我故意运用优美的语音语调和很绅士的肢体动作。我说：“老师再给你们两分钟的时间读课文，看哪一组表演得更棒一时间学生两人一组读的气氛空前高涨起来

3、。这样不仅激发了他们朗读的兴趣，同时对课文重点词、句的把握也相当有好处。3•通过活动朗读，激发学生朗读的兴趣。小学生好奇、好动，形象思维占优势，我就从知识的内在联系和教学要求出发，采用活动读，让学生进行活动朗读训练，如，教RecycleIPartII内容时，设计“我是实习小交警”活动，如，事先将课桌摆成对话屮的路线。准备一顶交警帽，学生两人一组，分别扮演交警与问路者，A：Hello,policeman・Whereisthebookstore,please?B：Gostraight,for2minutes.ThenTurnleftattheCinema・It'sontheright

4、.A：Thankyou.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警。教师颁发给交警袖章或其他奖励品。学生兴致勃勃，小组内朗读热烈。这样学生能深刻领会课文意思，更在表演与模仿中轻松朗读了英语，还形成良好的英语语感。二、培养学生良好的朗读习惯良好的学习习惯可以提高学习效率。朗读习惯的养成主要从以下方面去做：1•加强课内朗读。课堂上首先模仿录音磁带并大声朗读，來学会标准、地道的英语。再进行各种形式的朗读。教学对话时，养成根据朗读材料不同而进行分角色朗读、表演读等不同的形式。在教学短文时，养成听录音读、个别朗读、齐声朗读、示范读，也可以开

5、展“最佳模仿秀”挑战读等活动，使学生在丰富多彩的活动中增强对英语朗读的兴趣和信心，进一步巩固课堂的朗读成果。2•注重课外朗读。（1）布置朗读任务，检查朗读情况。要求学生在课后及时听录并反复跟读及时复习新学的内容，养成每天用15分钟朗读英语的良好习惯，同时通过“教师一小组长一组员”的方式或家长签字的方式进行检查监督。（2）组织班内兴趣小组成员带领全班学牛创设班级英语文化，摘录自己学过的会读的单词、句子、课堂用语或自己课外读会的谚语、俗语、格言、环保标语、优秀英语短文、精品英语笑话和幽默故事等。这样，学生或是出于一种本能，或是在好奇心的驱使下，会不由自主地朗读英语。三、训练学生的朗读

6、方法和技巧来提高学生的英语朗读能力1.培养小学生独立拼读英语单词的能力，包括能够识别音标符号、重读、弱读、升降调读、速读、拼读以及按英语单词的重读音节和读音规则读词等几个方面。这是学生今后独立使用词典等工具书进行朗读和阅读的基础。2•培养学生独立朗读整句、语速及停顿的朗读能力。3•有效利用Phonics,提高学生的朗读水平。根据单词发音规律编成TongueTwister来训练学生的语音语调，使学生在富有节奏的朗读中学习音标。总之，提高小学生的英语朗读能力需要平时教学中点滴积累，需耍教师持Z以恒地辛勤付出。只要这样一定能提高小学生的英语朗读能力。参考文献：王虹•小学英语课外阅读能力

7、的培养[J]•海外英语，2010（10）.编辑孙玲娟