浅谈如何培养中学生的物理思维方法.doc

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1、浅谈如何培养中学生的物理思维方法摘要：通过科学的物理思维方法，锻炼学生的想像力和分析概括能力，让学生养成良好的思维习惯，勇于创新。这是提高学生学习能力的关键所在。物理思维方法包括：直觉思维、发散思维、逆向思维、抽象思维、创新思维等。关键词：想象力；创新；物理思维方法物理思维方法对物理知识的学习和运用，对物理学习能力的提高有很重要的作用。现在从以下几方血谈谈如何培养屮学生的物理思维方法。一、善于提出问题和假说，培养直觉思维。思维根据严谨程度可以分为逻辑思维和直觉思维。高中学生的物理思维处在高速发展的时期，逻辑推理的能力大大提高。所以我们一定要适时的启发学生大胆猜想，

2、勇于提出问题和假说，培养直觉思维能力。启发引导学牛自己动脑发现物理规律，继而培养他们的直觉思维能力。例如在学习液体压强时，中学生有可能直觉的认识到，液体的压强跟液体的密度和液体的深度有关，鉴于此时学生的认识，要启发学生进行动手实验验证，通过动手实验来判断学生的直觉思维的结论是否止确。在答题时，要寻找所给条件与所求结论之间的关系，来确定答题的方法。有些学生一下就能看到条件与结论z间的内在关联，迅速的找到解题的突破口，但是有些学生则不能。所以，有计划地对学生进行直觉思维的培养，能迅速提高学生的答题能力，这样就可使学生在答题中培养直觉思维能力。二、提倡设计探究实验，培养

3、发散思维。发散思维有时也称辐散思维、求异思维，指的是根据所给的信息，从多角度思考，从多方面寻找不同答案的一种发散性思维活动。该种思维方法的主要特点是求同存异和创新。在高中物理教学中，挑选典型的例题，选择不同的物理方法，改变多种研究对象，运用多种教学方法，进行一题多解和多题一解的训练，促进学生的发散思维能力是十分显著的。例如，学生在学习过受力分析后启发学生：遇到一重物是斜向上拉着走省劲，还是斜向下推着走省劲？学习欧姆定律的知识后，家里接电灯电路时，哪根线上接开关合适？三、善于观察，培养逆向思维。逆向思维就是颠倒过来想问题，也就是把思维顺序逆转过来考虑，把始末状态、原

4、因和结果、沿着相反方向考虑问题。高中物理中有相当多的问题，可以利用逆向思维，从问题的反方向考虑而得出结果。例如，怎样判断静摩擦力的方向？好多高屮学生感到没有思路，针对物体相对运动趋势不好理解。假如引导学生进行逆向思维：假设接触面是光滑的，物体将会向哪个方向运动？那么这个运动方向与相对运动趋势方向有什么关系呢？就可以得到此物体的相对运动方向就是物体在光滑的接触面上运动的方向。在这些问题的推理思考过程中，中学生的逆向思维得到培养。四、理论联系实际，培养抽象思维抽象思维指的是思维的高级形式，也可以称为抽象逻辑思维或逻辑推导思维。抽象思维法指的就是运用概念，凭借言语符号而

5、进行思维的方法。它的主要特点是通过分析、抽象、概括等基木方法的综合运用，揭露事物的本质和规律的联系。即从具体到抽象，从感性到理性认识可以运用抽象思维。高中学生的思维活动正处在由形象思维向抽象思维过度的时期。所以我们一定要重视培养抽象思维，高屮物理学屮的概念，定理和规律都是以具体的材料和生动的生活现象为基础的。学习高中物理，如果没有形象思维的辅助，抽象思维就不易进行。所以，在物理教学中，理论联系实际，把形象思维和抽象思维结合起来，培养抽象思维能力。在建立物理概念的实际过程中，一定耍加强实验，把形象思维和抽象思维融为一炉，促使想象能力的发展。例如自感互感这一节，通过演

6、示实验，让学生亲眼看到小灯泡明暗亮度的变化，才能从现象到本质，从形象到抽象，掌握通电自感和断电口感的本质。高中物理模型是形象思维和抽象思维相互渗透的产物。平时教学中要拓展教材内存在的想象因素，培养学生的想象力。如伽利略的理想斜面实验，从可靠的事实出发，通过理想的器材，根据逻辑推理，海阔天空的发挥想象力，才发现了惯性定律。五、不拘泥于现有教材，培养创新思维。现在这个时代，物理知识的实际应用到处都是，高中老师常常要求学生运用所学物理知识对观察到实际生活中的现象，多思考，而且为学生提供条件让学牛有效地把新思想变新创造，其屮肯定要有创新思维，创新思维能力极为重要。在高中物

7、理教学中，概念和规律的建立大多是在实验基础上进行的。如果根据常规操作后，教师再超越常规，引导学生思考提出质疑，使学生进行求异思维，培养学生创造思维。总之，尽管思维方法的培养是长期而口需要坚持下去的过程，但是若想使学生在学校学习期间，就有很人的突破也是不太现实的，所以我们不能寄希望于一朝一夕之间就能有质的飞跃。但是，我们要始终坚信，只要我们以满腔的热情，长期地重视、坚持培养思维方法，就一定能够在学生未来的工作、学习和生活中得到升华。