新课程远程培训反思.doc

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1、研修日志1十天的远程培训学习就这样匆匆结束了。在此，我菲常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。凹顾十天的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下:十天的远程培训学习就这样匆匆结束了。在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和学科辅导老师对我们的帮助。回顾近半月的培训学习，我感慨颇多。现将暑假新课程远程培训学习心得总结如下：通过这一段时间的学习，我开始真正有些理解这句话了。一、重新认识了教师与学生的关系，明白了教师应处于什么样的角色1、对于学生來说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活屮。2、教帅并不只是把知识教给

2、学生，同吋还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视Z不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。二、学生学习的好坏并不完全取决于其本身，教师的成长同样影响着学生的成长1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样吋吋盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学牛没有掌握木节知识，就绝不前进教学。教师在上

3、课吋应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。3＞做为教师，要在学生小树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱屮，树立起來，让学生有感而发。三、认识到建立师生共同发展的教学关系的重要性教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个〃从教到学〃的转化过程，在这个过程屮，教师的作用不断转化为学生的学习能力；随着学生学习能力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立，教师作用告终。根据这一基本思想和思路，江山野先生把教学过程划分为以下五个阶段：第一阶段是完全依靠教师的阶段。在这个阶段，学生所

4、要学习的每一点知识都要靠教师来教，在学习小每前进一步都要靠教师引领。第二阶段是基本上依靠教师的阶段。在这一阶段学生的学习已经可以不完全依靠教师了，他们己经获得了一些自己学习的能力，可以在教师的逐步引导下自己获取一些新的知识。第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段。这一阶段的主要特点和标志就是学牛基本已经能够自己阅读教材，大略明白所要学习的内容；但是并不一定能够理解得确切、全面透彻，也不一定能够抓住要领,并且常常会感到学习上有许多困难。第四阶段是学生在教师指导下可以基本丄独立学习的阶段。第五阶段是学生完全独立地进行系统学习的阶段。从教师角度来说，教学过程就是一个自身专业化成长的过程。第斯

5、多惠说得好：〃谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。〃为教学生，教师必先教自己，以促进学生的学为落脚点，教师口身的教与学在教学屮也是同步发展的。四、教学的三维H标缺一•不可（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。教师在教给学生知识的过程屮应该是牛成性的，而不是教师强加在学生身上的。1、新课程遵循〃以学生发展为本〃的素质教育理念，所确立的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学H标，是彼此渗透和相互融合的，三者有机地统一于学生的整个成长与发展过程之屮。这就要求地理教师在课堂教学活动屮，应根据具体的教学情境，将三维H标有机地整合起來，以达到提高学生综

6、合索质的H的。2、在教学小我们需要预设，在预设要适半而不能过头。教师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思考屮得到答案。这样不仅可以培养学生爱动脑的好习惯，而且还可以从屮挖掘出学生的潜力。3、在教学屮虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设情境而创设情境。要因学科、知识面而定。创设情境要借助实际的生活、活动，也可以通过语言、知识本身、学习背景、问题或者是猜想而达到教学的效果。总血言Z,创设情境要简单易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。做到有生活性、形象性、问题性、学科性和情感性。五、通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从屮吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论屮，我认

7、识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。〃学以致用便是宝〃。这次的集屮培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学屮，我将继续努力搞好自己的教学，同吋把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。