教学反思（杨福人）.doc

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1、《一个数除以小数》教学反思杨福人“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点,它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。本节课的教学自认为有一下几点做得比较好：第一，把握知识内在联系，找准新知识的最佳生长点。教学时我重视知识间的联系，引导学生将新知识转化成旧知识(将一个数除以小数转化成小数除以整数)进行学习，注重“转化”的数学思想方法。第二，课堂上注意给学生充分独立思考的吋间和机会。列出算式12.6-0.28

2、后，让学生同桌讨论:(1)被除数和除数各有几位小数？(2)怎样把除数变成整数？(3)怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题？尊重学生原有的知识结构，让学生有一个独立思考的时间，通过思考出现认知冲突，从而激起学生的学习兴趣。第三，将学生的错误案例作为新教学资源。学生在练习屮产生的错题让学生找错改正，效果大于让学生做书上改错题。让同学们判断，分析，订止即对新知的巩固练习，又起到学生间互相帮助效果，学生印象史深。通过学生自己学的过程屮一步一步分析，自己得出了除数是小数除法的计算方法。不足的地方：1.部分学生不理解为什么要把除数变成整数，导致在计算屮

3、生硬地模仿例题。2.商中间有0的小数除法出现的错误也较多。原因是学生在学习整数除法时基础不够牢，特别是商中间有0这种类型。除到哪位商就写在哪一位上，不够时忘记在商的位置上写0,再拉下一个数。这既是除法中的重点，也是难点，往后的教学中耍注意加强这方面的训练。