思想品德课如何在新课程理念下培养学生的创新能力.doc

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1、思想品德课如何在新课程理念下培养学生的创新能力摘要：中学生正处于思维活跃，求知欲强的发展时期，只有对他们进行创新素质培养，才能使他们更好地适应不断发展的社会，跟上时代的步伐。如何在思想品德课中培养学生的创新能力，下面谈谈笔者在多年思想品德课教学中的体会。关键词：思想品德课中学生创新能力中图分类号：G631文献标识码：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.1191教学中教师要更新教育观念对学生进行创新素质的培养，要以尊重为前提，以激趣为基础，以口主为核心，这就要求培育人

2、才的教育工作者首先要更新教育观念。1.1树立以人为木的学生主体观学生是学习的主体，又是自身发展的主体，培养学生的创新素质，教师必须充分发挥学生装的主观能动性，树立以人为本的学生主体观。为此,教师应注意克服一些错误的观点和做法：一是无视学生的主动性，教师在课堂上自导自演,把学生纯粹当“观众”。二是教师只注重对学生现实状态的评价，忽视学生潜在的发展的可能性。三是无视学生的差界性，习惯用统一标准和尺度去衡量和要求学生。1.2形成民主平等的教育观教学过程是一个师生之间，学生之间多边活动的互动过程，因此，教师必须放

3、弃权威，树立民主平等的教学观，教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主和谐愉悦的课堂教学氛围,11:学4£感受到教师可亲、可敬的人格魅力，而去积极思考、大胆质疑，体验成功的快乐。1.3倡导惜时高效的效益观在教学实践中，经常可以见到这样的现象：学生听得懂的，教师还在反复讲；可说可不说的，教师还在说；甚至拖堂占用学生课外时间，这种现象无助于学生养成积极主动的心理，而只能导致学生消极怠慢的心态。思想詁德课教学质量的提高，只有向课堂40分钟去要，不能占用其它学科的时间和学生的课外时间，应该采用灵活创新的方法

4、，变“粗放型”为“集约型”教学，这样才能适应时代的要求，培养出有创新素质的新一代。2教学中教师要改进教学方法教学法绝不是一成不变的，要根据教学需要和学生实际，从动态中去把握，以学生为主体，把培养学生创新精神和实践能力放在首位。2.1导学一一变“学会”为“会学”在教学过程中，教师应变“灌”为“导”，变“单向传授”为多种教学手段并用，将研究教法与学法结合，引导学生在思考中自觉进行知识迁移彻底摆脱把学生作为“复卬机和贮存器”的传统教学模式，最大限度地发掘学牛•的潜能，使学生在老师的引导下，做到“会学”，达到授之

5、以渔的效果。2.2质疑一一变教师问为学生问在教学过程中，教师首先要创造学生敢于质疑问题的宽松环境，全力保证学生的好奇心和积极性。其次耍摆正师生关系，把质疑问题的自主权交给学生，由学生来质疑、生疑，从而激发学生学习兴趣，使学生处于一种兴奋状态，当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师再及时点拨，以收到“柳暗花明又一村”的效果，2.3平等一一弃权威求融洽融洽的师生关系，是使学生产生良好情绪的触发器，是搞好思想品德课教学，提高思想教育效果的重要保障。教师在对学生人格尊重和学生自主权认同的前提下，要力求课堂教学气氛的

6、民主和谐。首先要给学生以真诚的微笑，让学生感到可亲，同时鼓励和鞭策，激发学牛强烈的主体意识;其次，耍以高尚的师徳和良好的综合素质，使学生产生敬佩之情，而去主动参与学习；再次要凭借自己过硬的业务能力，联系实际透彻地辨析问题,使学生感到可信，能在现实中找到理论依据。在教学过程中，只有形成民主、平等、融洽的“亦师亦友“的新型师生关系，才能取得双方心灵上的沟通，学生才乐于与教师展示开讨论，大胆质疑，敢于探索、敢于创新。2.4方式一一改传统为多样我们应当充分明确思想品德课是一门明理导行的课程，学生情感丰富且又富于激

7、情，他们不满足于被动听讲，而需要参与表现白己。所以教学形式要不断推陈出新，只有“新”才能满足学生心理上的要求，才能调动其积极主动性。如讲：“可持续发展战略”时将班上同学按A、B、C三个层次分成六个小组，进行比赛；就资源与环境问题在小组间提问，题冃分必答题和抢答题，对答得好的小组，给予热烈的掌声，这时所有同学的注意力都高度集中，争先恐后地抢答，创新的火花也同时迸发。把教学内容设计为阶梯型，引导学生的思维活动向纵深方向发展；教师还应创设发散型问题，以某一知识点为中心，让学生带着疑问去探索求真，从不同的角度去思

8、考、推理，使他们能从更多的途径认识事物的本质。对练习题的设计，可采用一题多变，多题归一的方式来提高学生思维的灵活性，变通性和创造性。2.5内容一一以教材为基础摄入新知识如在讲国家职能时，结合“四部开发”、“扩大就业”、“关注弱势群体”;讲宪法、婚姻法等法律知识时，补充“人权人宪”、“三个文明入宪”、“简化婚姻登记”等最新内容，这正是思想品徳课的独特之处。3教学中教师要理论联系实际实践是一切认知活动的出发点和归宿，学生创新索质的