小老鼠和泡泡糖反思.doc

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1、中班音乐活动一一《小老鼠和泡泡糖》执教者：樊娜设计思路：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠走、窥、偷、拽等各种动作，并通过模仿老鼠轻轻的走、偷吃东西、东张西望、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。活动目标：1、熟悉感知《小老鼠和泡泡糖》音乐，能用走、窥、偷、拽等夸张肢体动作大胆表现音乐情节内容；2、喜欢

2、参与音乐活动，体验活动的乐趣。活动准备：生活中了解泡泡糖有粘性的特点，音乐《小老鼠和泡泡糖》。活动过程：一、音乐进场教师和幼儿一起玩听音乐表演“小老鼠上灯台”的儿歌。二、故事导入三、音乐欣赏1、引导幼儿欣赏第一段音乐。(1)、提问：“听完这段音乐，你觉得小老鼠在干什么呢？”(教师语言提不，感受小老鼠偷东西时的动作和神态)。(2)、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。2、引导幼儿欣赏第二段音乐。(1)、提问：这是什么声音呀？发生什么事了？3、引导幼儿欣赏第三段音乐。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡

3、泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师做动作帮助幼儿理解音乐,并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。2、幼儿听音乐和老师一起游戏。活动反思：本次韵律活动音乐旋律活泼轻快，形象突出。教师通过有趣的音乐、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据《指南》中艺术领域的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己

4、的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，鼓励幼儿大胆想象，猜想小老鼠遇到麻烦后的表情和动作，引导幼儿大服模仿、表现小老鼠的有趣动作。而当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？教师除了自己示范一种反应和动作表现外，以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，教师引导幼儿对泡泡糖甩不掉，到处粘的现象进行大胆创想和诙谐的模仿，将活动推向高潮。整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。当然，这节课也存在着不足，整节课教师说得过多，让孩子们自由发挥的空间太少，在后面的磨课

5、中，老师要学会放手，让孩子们学会自己探索，自己尝试。