小学教师教学反思3.doc

《小学教师教学反思3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级科学上册的教学内容和教学方法浅析——如何在新学期中有效解决教学重难点，进一步提高学生的科学素养？兰英小学孙远亮拿到这个学期的新课本，我立即对本学期的基本教学内容进行了一次简单的浏览。翻阅完毕，我对新学期教学内容的一个深刻印象就是，无论是三年级科学还是五年级科学,在将要到来的这一新学期中，科学课程的学习内容都在广度扩大的同时，难度上也有了显著的提升。以五年级科学下册教材为例：五年级下册科学课共包括五个单元的内容，分别是：第一单元,人体内部的秘密；第二单元，我们怎么看到物体；第三单元，生物的生长与繁殖；第四单元，春夏星空；第五单元，生活中的机械。其中,前三单元可以看

2、作是是一个模块，都是生物学方面的内容;第四单元,春夏星空，是第二个模块，天文学方面内容，此单元内容与五年级上册“秋冬星空”内容相承接，可以看做是同一个部分；第五单元，生活中的机械，设计了斜面、杠杆、滑轮、齿轮、自行车的科学、未来的交通工具，可看作是物理学的初步。然而，在分析了教学目标后我发现，小学科学与初屮理科的教学目标存在着很大差别，侧重于科学探究的过程，即就不同的学科领域提出问题；做出假设性解释；提出探究活动的大致思路；反思自己的探究过程，将探究结果与假设作比较。综上，我认为在新的学期中，要有效解决教学重难点，进一步提高学生的科学素养，要采取以引导学生自主探究为主

3、，知识讲解为辅的教学方法。落实到具体的每节课堂上，需耍多代领学生做实验，观察现彖。从直观的见闻入手，培养学生求真务实的科学素养。另外,有些学生不能直接观察到，实际条件不容许的科学现象，还可以通过科学教学短片，仿真模型等呈现给学生。尽最大限度，扩充学生在科学方面的见闻，在开阔视野的基础上，培养科学探究的能力，养成生活屮多留心，多提问的习惯，掌握科学探究的一般方法。