对幼儿扮演奥特曼的反思.doc

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1、场景描述：今天下雨，晨间活动改为自选区域活动，有的小朋友搬出了积木，有的小刖友拿来了插教，他们各自玩了起来，刚开始时，大家都静静地坐在积木（或插犁）旁边玩，但是没一会儿就听到几个男孩“呼呼啪啪”的厮杀声。因为前两天有过这样的现彖，我想看看究竟，所以没有马上那个阻止他们，只是静观其变。只见由刚开始时的两个小朋友，渐渐地加入的小JW友越来越多，他们也一起模仿着两个小刖友，用插敎做了一把简单的枪，拿在手上指着同伴“打枪",嘴里还不停的叫着：“呼——呼——”“啪——啪——”，那边的小册友当然也不甘落示，也起劲地冋击。周围有几个男孩看见了，也迅速地

2、加入了他们的行列。因为这个枪实在太容易了，我看见他们用很快的速度就搭就了一支枪，有的还左右手备拿一支枪，左右轮流地打着。“战争，'越来越激烈，显然孩了们早就U经忘了区域活动的规则了，他们完全沉浸在自己的“厮杀战呻了，参与的人数也越来越多了，局面快要控制不住了，教师里也快要闹成一锅粥了，这时候我只得出而阻止他们To像这样的现彖在孩了们玩区域活动的时候不是偶尔出现的，相反却是每次都要出现的。每次在孩了们玩区域活动开始时，老师就强调了活动的规则，但是如果不是老师牢牢地看看，稍一放松，孩了们就进入了白己的角色活动了。并且那角色多数就是扮演战争场面屮的人物，

3、要么就是扮演奥特曼（近来总是扮演艾斯奥特曼）。好像他们对扮演这样的角色总是永远也不会厌倦的。还是老师越是去阻止，越是会激发他们的扮演欲望呢？从我的观察来看，第一个可能性大一些。因为不管是老师阻止不阻止,每次玩每次部会出现这样的现彖，看来孩了们对扮演这样的角色真的有特别的喜好。也就是说这是他们最白发的、最白然状态下的表现。这就要追究他们的心理特点了。我想之所以会出现这样的情况，首先与孩了的好动的特性分不开的。孩了们的精力Z充沛，是谁也不能比拟的，他们对1'1己喜欢做的事悄，会孜孜不倦地做个不停，而且他们多数喜欢动的事情，相对静的事情，那动的事情显然他

4、们更适合他们。他们在动的过程屮，反馈他们平时看到的，听到的生活经验，他们在动的过程屮展现他们想象,展现他们对事物的理解。其次，孩子们因为平常看《奥特曼》等相关的动iwi片过多，在脑了里有了非常深刻的印彖，他们白然要把这些印象外显岀来，所以就H然而然的扮演起来动画片里的人物了。而且他们对这些人物的打打杀杀的动作显然是印象最深刻的，所以表现的也是打打杀杀的场面，做的是拼杀的动作。第三，孩子们在“拼杀"的过稈屮发汕身体上多余的精力。现在的孩了的生活屮相对安静的活动多了一下，孩了们在跟随父母，在学习屮，在U常的生活环节屮，岀于静的时间相对多一些，

5、他们需要发泄6己，将剩余的精力爆发出来，当然他们也不喜欢独白无缘无故的发作，当然会选择和同伴一起“拼杀"，这是最好的办法，所以H发的“战争”就显得不奇怪了。那么作为老师是不是就应该完全顺其H然了呢？答案是：不！因为这样的活动虽然能够发汕孩了木彷的情绪，但是同样也会产生一些不好的后果。比如因为孩子Z间的打闹，不小心的情况还是会使同伴受伤害，所以也经常有孩了来告状，显然这种行为已经在一定程度上侵害了别人的利益。当然也煤响了一些参与安静活动的孩了。另外，在“拼杀”的过稈屮孩了们对玩具的爱护稈度会降低,我也发现孩了们在“拼杀''的时候把玩具敲来敲去，经常也

6、会把玩具敲坏。在这种情形下，如果只是单纯地教厅他们爱护玩具，那时没有效果的,还是应该改变他们的玩的方式，才能杜绝损坏玩具的现彖。