对创新高校艺术人才培养模式思索及建议.doc

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1、对创新高校艺术人才培养模式思索及建议所谓人才培养模式，是指“在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。笔者长期在高校从事艺术教育工作，就高校艺术类人才的培养模式提出了几点思考和建议。一、人才培养目标的科学定位是培养模式创新的核心要素目前全国各种类型和层次的学校都开设了艺术类专业，因为对于自身定位的不明晰，培养出的学生水平层次不齐，难以适应市场上对人各种层次人才的需要，所以各类院校必须对艺术专业的人才培养目标进行明晰的定位，这关系到我们人才培养的多个方面，既决定着高校艺

2、术人培养模式的建构的成败，也直接影响着高校人才培养的质量。具体说来，职业类院校的艺术类专业，应当注重学生艺术技能的掌握，因为这类院校的毕业生，今后大多从事第一线的艺术工作，必须要有娴熟的艺术技能，同时，在此基础上，也不能忽视学生综合素养的提高，努力的将学生培养成为具有扎实的艺术基础，由于具有一定综合素养的艺术人才。师范类院校的艺术类专业，培养的目标主要是今后的中小学教师，对于艺术技能的掌握，不一定太深，但是要在“广”和“精”上下工夫，因为中小学艺术教育，培养的是学生们的基础艺术知识和艺术能力，倘若我们的教师在技能和理论上似是而非，不够精通和博学，是不能适应基础艺术教育需

3、要的。同时，要注重学生对于教育学、心理学等相关课程的培养，这是今后走向工作岗位所必须的理论知识支撑，音乐教育，顾名思义，只有音乐和教育并重，才能开展好音乐教育。对于艺术类院校的艺术人才培养，这些院校的学生，都具有十分突出的艺术能力，这一点在他们艺术高考时已经得到了充分的检验，进入大学校门后，最重要的任务就是在专业上的巩固和提高，作为艺术创作和艺术表演的上层力量，没有过人的艺术技能，是不能在专业艺术团体中占有一席之地的，因为艺术类院校要尤其注重学生专业技能的提高，尽可能的将学生培养成为该艺术领域内的专业拔尖人才。所以说，在各类院校都开始艺术专业的情形下，每个学校都要对自己

4、学校所开设的艺术专业进行合理的审视，对于自己的培养目标有清晰的判断，每一个学校都充分做到了这一点，在全国范围来看,我们的艺术创作事业和艺术教育事业，才能够有立体式的发展。二、加强艺术类实践课程的开设和开发是培养模式创新的关键环节课堂内，主要是对于现有的课程体系的改革。首先是学校方面要做到与时俱进，根据社会的需要和学生的学习诉求，及时的增补一些实践类的课程。举例说来，音乐专业中,近今年来有着一种教学音乐治疗学的新兴学科，在社会上引起了强烈的反响，也取得很多的治疗成效，很多学生有志于此学科的学习，但是却无从学起，作为学校来讲，应当正视学生这种学习要求，主动跟一些医学类院校和

5、音乐治疗机构取得联系，为学生争取到学习和实践的机会。再者是实践类课程的设置，几乎所有的院校都将实践类课程放到了最后一年，但是大学生们在大学的最后一年，往往是最忙碌的时期,有的忙于找工作，有的忙于升本或考研，根本没有时间和精力，静下心来进行艺术实践，所以很多实践类课程也只是徒有其名。建议各类学校将这种实践类课程分解到大学整个过程中，才用多种形式和多种方法，持续贯穿的进行实践能力的培养。例如音乐类学生，可以定期的举行音乐会、演出汇报会，以此来检验学生的舞台实践能力；美术类的学生可以经常举办一些个人画展，个人的主题创作展览，还可以经常参加一些绘画和设计大赛，获奖和名次并不重要

6、，重要的是学生在这个过程中感受到了竞争，开阔了眼界，得到了锻炼。课堂外，课外实践作为课内实践的有益补充，也应当予以充分的重视，尽可能的让学生多接触社会，以求在本质上提高学生的实践能力。首先是要建立和维系一个稳定的实践基地，或者是艺术类的工作室，或者是某一所中小学校等，或者是某一个演出团体等，由学校出面，跟这些关系单位谋求长期的合作，如果能够顺利的开展下来，对于双方都是一个双赢的结果。比如一些地方的演出团体经常需要演唱和演奏人员，如果能有我们的在校大学生参与其中，不但当地的文化发展做出了一定的贡献，而且还丰富了自己的艺术实践。又如一些艺术类培训机构，经常需要教师做一些基础

7、类的培训工作，对于艺术类专业的学生来说，也是很好的实践机会。特别是作为艺术类的学生而言，他们主要的价值呈现在于展示自己的作品和技能，多接触社会，锻炼各种环境下的适应能力，对于其综合素质的提高和今后的就业，都是受益匪浅的；其次是要在学校大力开展各类活动，学校对此要在财力、物力上予以大力的支持，同时将主导权下放给学生,让学生能够大展拳脚。例如对于音乐活动团体的支持，学校应当每年都拿出一定的经费，在场地、设备、器材等方面大开绿灯，同时鼓励同学们推陈出新，派驻专业的教师作为艺术指导，每逢有重要的演出，学校领导也应当多参加，以示支持。又如学校艺术界