学年结束中途接班做好初中班主任工作的建议.doc

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1、学年结束中途接班做好初中班主任工作的建议（腾冲县马站中学杨常留）关键词：中途接班初中班主任在初级中学中，每年学年结束后，下一学年的工作由于各种原因，中途会更换班主任。班主任是班级管理的核心，做好更换后的班主任工作，直接影响到班级的良好班风、学风的形成，甚至影响整个班级教学目标和学生学业目标的达成。学年结束中途接班更换班主任原因往往是多方面的，如原班主任工作调动、原班主任有新的工作安排等。对于原班主任工作调动，往往出现突发性、偶然性，原班主任走得匆忙，新任班主任就很难从原班主任那里获得更多关于班级的情况，这就需要从其它科任教师及部分学生班委中了解情况。原班主任有新

2、的工作安排这种情况稍好一些，这需要新任班主任主动与其沟通，多角度、全方位、多渠道了解班级各种情况。接任新班级前，有三天左右的教师学期开学前准备时间。这三天，接任班主任先与原班主任了解情况，具体交接：班级上一学年的各种资料（成绩表、素质报告单、学生及其家长信息表、德育情况表等其它有价值的资料），优生和后进生的基本情况，学生的品德情况，学生的纪律、卩生、安全常规情况，班委队伍建设情况等。接任班主任还应与科任教师了解学生在各科任教师课堂上的表现，有无偏科现象，并询问班委在去年工作的效果和学生座位分配是否合理等情况，并请课任教师提出忠恳建议。接任新班级后，班主任应在学生

3、到校后先与学生及其家长见面，并协助学生及其家长先布置好宿舍内务，以饱满的热情和体面、和蔼的形象面对学生及家长，树立好精干的第一印象。学生安顿好后，召集全体学生到教室就班级情况作概述，对学生进行初步了解，并对接任班级上学年的学习、纪律、卫生、班风、学风等情况作总结，对新学年班级工作作全面阐述，主要围绕班级目标（学习、纪律、卫生）、班干部队伍建设、班规的制定、班风、学风的形成，构建有效课堂，和谐的师生关系（生生关系）。班级活动屮的竞争、合作、培养学生的组织协调沟通等各种能力方面展开。现就几项具体工作作简要介绍：一、班级目标的确立1、学习目标：班主任要先对班级的学情作

4、全面了解，在班级上学年的基础上提出合理且能够达成的目标，需要注意的是，制定学习目标要兼顾优秀生、中等生、后进生，对不同层次的学生提出不同的要求。2纪律目标：班主任要对班级课堂纪律作强调，午休、晚睡纪律、其它纪律作要求，重点以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的各项规章制度为依据，用制度来约束学生纪律，再加上班委会制定的班规使学生有纪可循。3.卫生目标：常规卫生目标以年初学校制定的月考评方案为依据，班主任要把卩生月考评方案张贴在教室班务栏中，带领全体学生学习方案，要求学生按照方案中的去做。二、班委队伍建设班主任接任班级后，应与原班主任和科任教师了解上

5、学年班委队伍工作情况，在此基础上综合考虑男女比例、能力情况、负责任程度，决定班委的人选，再确定班委的职责。班委职责一定要明确，还要体现班委之问的沟通、合作，并约定每月召开班委会。三、班规的制度俗话说：“没有规矩，不成方圆”。同样，一个班级离不开一个切实可行的班规。班规是一个班级成员从事学习生活的基本依据，能有效约束学生的常规纪律、卫生，以纪律促学习。班规的制定应由班委会制定并通过，最后由全班通过，张贴显眼位置。制定班规时需注意以下几点：一是不能与法律法规、学校校纪校规矛盾；二是班规制定要具有可操作性，要符合班级实际情况，切忌订得太高或太低;三是班规要面向整体，从

6、多方面强化学习、纪律、卫生常规，切忌只偏向优秀生或后进生。四、构建有效课堂，力促和谐的人际关系，强调学生的竞争、合作等能力，形成良好的班风、学风。班主任应在校纪校规、班规的基础上形成屮长期有效监督机制，使制度落到实处，建议从以下几方面做：1、构建有效课堂班主任除了搞好自己的课堂外，还要不定期对学生听课方法给予指导，还需一个月深入课堂几次对科任教师的课进行听评课。听评课应关注细节，对班级中岀现不合理的地方应及时与科任教师和学生反应，使课堂屮的师生互动、生生互动更有效，提高课堂效率。2力促和谐的人际关系和谐的班级人际关系包括师生关系、生生关系，这些人际关系的和谐直接

7、影响教育教学活动的有序开展和良好班风、学风的形成，甚至影响班级整体目标的达成。班主任应通过班会多介绍班级课任教师的优点，多渲染课任教师的人格魅力，使学生形成“亲其师、信其道”的意识。班主任还可定期召开班级科任教师会议，了解师生关系和学生的德育基本情况，也可以通过家长会、学校组织的各种活动有效促使和谐师生关系的形成，使教师的教、学生的学目标一致。班级屮还会出现学生扎堆现象，形成一个个小团体，这些小团体中有为了学习而扎堆的，这种小团体应给予鼓励和适时引导；也有的小团体为了抽烟等不良行为而扎堆的，这种小团体应给予适当批评教育，并作好定向跟踪。艮强调学生的竞争、合作每月

8、通过月考成绩、班级活动、