如何有效地培养小学生课外阅读兴趣和习惯.doc

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1、如何有效地培养小学生课外阅读兴趣和习惯【摘要】新课程的一个主要思想是：学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学习语文、用语文，要让学生尽早更多地接触语文材料。学校教育是有局限性的，而课外阅读却是“终身教育”，是课内阅读的继续和补充。因此，开展课外阅读是十分必要的。《语文课程标准》明确规定：小学生在小学阶段的阅读总量应不少于145万字。耍讣学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对学生语文课外阅读的指导，激发学生的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读的习惯，使课外阅读成为学生内在的需求，成为他们生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的方式。【关键词】课外阅

2、读，兴趣，习惯《语文课程标准》明确指出：“语文教学要培养学牛广泛的阅读兴趣,扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；“小学生在小学阶段的阅读总量应不少于145万字也正如吕淑相先生所说：“学习语文三分靠课内，七分靠课外；得法于课内，受益于课外。”通过儿年的课外阅读教学实践让我体会到，让孩子尽情徜徉于激情和人文的课外阅读屮，孩子是幸福的，也是也是快乐的。而兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。如何有效地培养小学生课外阅读兴趣和习惯呢？我主要从以下几个方面去做：1.自主选择、激发愿望学生年龄小，对

3、某个事物产生兴趣，就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。因此，我在点燃学生阅读热情上下功夫，让学生走好阅读第一步。开始，我不要求学生读什么书，读什么书都行只要是自己感兴趣的，只要是自己愿意去读的，只要是能吸引去读的，都可以。这样一來,学生有了口主选择的权利，他们很乐意选择口己喜欢的书来读，很快就被书所吸引，产生了读的愿望。低年级学生具有天真、好动、注意力不集中、对新奇事物总想看一看,试一试的特点，他们选择的读书刊物往往是《安徒生童话》、《格林童话沢《一千零等彩绘版书籍；中、高年级的学生甚至都很迷恋《孔夫子》、《阿衰》、《碗豆》等漫画、卡通书籍。对此，我最初并不加干涉，而是适时地

4、向他们推荐更多的相类似的书籍，然后逐步引导学生与更多的书籍接触。我会和喜欢看漫画、卡通书籍的同学一起看，一起捧腹大笑，看完之后，问他们有什么感受，大部分同学都会说开心、搞笑、轻松，我就会对他们说：“这些书籍可以在我们心情郁闷或课业负担比较重时看一看，來缓解我们的心里压力，但真正能陶冶我们情操的书籍应该是一些经典故事或经典名著。如XXX同学看的《世界著名童话精选》、《天方夜谭》、《上下五千年故事》……”同时我也会把儿本想推荐给他们看的书“吝惜”地借给他们阅读，使他们感到读物亲切而自然，读物的来之不易，使之产生珍惜阅读的机会，强烈的读书愿望。2•家校合作、有效阅读学生课外阅读的时间多数在

5、家里，单凭学生一时的兴趣和教师的遥控指挥，很难坚持长久。要想使学生的课外阅读从单一的兴趣转为一种习惯,还得发挥家庭教育的优势，在家长与老师之间达成一种共识，家校合作，双管齐下才会见效。所以我在向学生提出阅读要求的同时，向家长发出了“亲子共读，共建书香家庭”的口号，我经常在家长会向所有家长提出倡议，建议家长和孩子一起阅读谍外书，在家里营造出读书的良好氛围，使孩子更乐意阅读。我还常常通过校信通给每位家长发类似的短信：“爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书热情不需耍您刻意去培养——您津津有味的阅读,对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人，然后教育一一和孩子一起成长，这

6、才是合格的父母。”（这是受山东省名师常丽华老师的启发）许多家长看了之后，都能自觉自愿地参加到亲子读书的活动当中。通过我在家长会上不断地宣传，家长也明白了：真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文高手也不是老师教出来的，语文素质的提升归根到底还取决于学生自己的勤奋阅读和领悟。为了提高学生的读书兴趣，我还采取的一种办法就是：奖书”。有的家长很愿意买有助于孩子学习方面的书籍，学生不愿看，而只喜欢看些卡通类或神话类的书籍时，我和家长就合作编一个巧妙的谎言来“骗”孩子。让家长把想让孩子读的课外书悄悄地放在我这儿，然后我找一个适当的时机“奖”给他的孩子，并对孩子说：“希望你细细品味。读完跟老师

7、交流”。学生往往对老师奖励的书爱不释手，读得很快，并且有强烈地与老师沟通交流的愿望。其他同学看着这个孩子手里“获奖”的书，同样也要表现出极人的读书热情，也想来获得这样一本奖励的书。当然实施这个前提是家长和老师之间的秘密，不能让孩子知道。3.以身作则、榜样激励身教重于言教。要让学牛喜欢阅读，教师要带头做读书型的教师。教师树立终身读书的观念是时代的要求，也是自身素质提高的一个捷径，更是给学生起带头作用的最佳示范。班里一些住校生，一些父母不识字的孩子就无法通过“