如何培养中学生的美术兴趣.doc

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1、如何培养中学生的美术兴趣赵兰贵州省贵阳市第三屮学(550()18)随着近儿年教育事业的飞速发展，素质教育的口号喊的越来越响，可以说，素质教育己经深入人心，自从事美术教学儿年来，经过理论上的不断学习和美术教学上的实践，木人认为美术教学是索质教育屮不可或缺的部分，这也已经越来越受到人们的关注。如此一來，如何培养学生对美术的兴趣便成了首当其冲的问题，在多年的教学工作小，我也有所总结。我认为可以从以下几点入手。首先了解学生，形成师生互动的氛围我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感

2、态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程屮的一种表现。需要对事物的认识表达吋就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课丄，当有老师要求作业画女同学头像吋，总会有个别学生提出要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画男同学的可能觉得h己能画的更好；要求画H己爸爸的是因为他最熟悉，能画象；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这吋教帅大怒，以不按老帅要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画

3、热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生邙介段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。其次转变教学观念，提高学生的审美意识因为有些学校教学条件的限制和教师水平的差异，使我们的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一•节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼屮的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是

4、直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程屮陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课堂教学当屮，也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画屮是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教帅不能有副科意识，美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行屮，教师要转变观念，也要不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能

5、达到美育的FI的。再次改革教学方法，保持学牛对美术的新鲜感美术教育，形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品徳教育等方面，有它特有的优势。然而如何发挥、扩大它的优势作用，关键在于任课教帅能否大胆•改革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，降低学习难度,消除学生心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种亨受，一种娱乐。比如七年级的《物品丄的花廊》一课，偏远的农村学生可能很少有机会去城里的公园看花卉、写生，但是我们可以让学生留心出野里、小路上的野花，画出它们的美。使学牛更真实的感受

6、到艺术来源于牛活，牛活是创作的源泉。这样的课堂才是培养孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣屮吸取知识和常握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。再次给学生适度的独立空间让他们到大自然屮去，进行写生，经过多次室外写生，同学们对书本知识更加融会贯通，同时也壇强了实践能力，更重要的是培养了他们热爱大自然、热爱生活、表现生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，人变得了开朗了，自信了，人格也得到了锻炼。同吋，在这样的环境下，他们没有了被禁锢的感觉，心胸更加开放，他们能够感觉到美术屮的乐趣，提高了他们对美术的求知欲

7、望，如此一来，更有助于我们进行自然科学及德育教学的进行。最后给学生尽可能多的表现舞台我认为要做到这一点，我们可以经常选取一些好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，感觉学有所用，学有所值，从而不断提高自己，完善自己，同时也提高了他们对美术的兴趣。只有不好的老师，没有不好的学生。关键在于老师精心设计每一•课，做好引导，做好辅导。采取灵活多变的教学方法，发挥学生的主体作用。课上得有趣，学生的学习才有兴趣，才能多想、多练、多比较，找出自己的不足，促进自己的基础知识、基本技能的

8、提高，打好基础，将来成为社会有用的人才