如何培养低年级学生识字能力.doc

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1、如何培养小学低年级识字能力小学语文丰城市隍城中心小学蔡旋内容摘要：为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。一、创设情境识字托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中，我注重创设生活化的情境，激发学生潜在的识字欲望，让学生根据汉字的字形特点和个人独特的识字习惯，选择自己熟悉并且喜欢的方法识字、记字并加以充分运用。如"排”是学生接触的笔画较多的字，识记较困难。我先请多位学生做排列向前看齐的动作，然

2、后和全班学生一起再次学习：伸出的手就是“扌”，“丨丨”就是这两列同学，“非”说明同学们排得非常整齐，这就是“排队”的“排”。奇特的联想、生动的演示，相信任何一个同学都会记住这个形象的“排”字。这样老师让学生在识字与生活之间建立起有效的、经常性的联系，使简单枯燥的笔画结构和生动鲜明的语言环境、生活环境统一起来，从而激发学生去积极探索这蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界。同时，感觉器官，充分发挥了识字的潜力，识字能力日渐形成，观察能力、思维能力也得到发展，真是一举多得。二、利用游戏调动学习兴趣。游戏是孩子的天性。教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作是游戏,在游戏

3、中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。因此，教师在教学中要能根据他们的年龄特点和心理特点，去创设一定的教学情境，尤其是游戏，调动学生学习抽象文字符号的兴趣。如：开火车识字，在《火车开了》的歌声中开始依次读字、组词，遇到学生不会或读错时火车停下，组织其他学生进行帮助后，继续游戏。除此以外，游戏识字教学的方法还有很多种，女口：猜字谜、找朋友、风车转转、叫字排队……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上精神非常集中，合理地利用了有意注意，学生不但用眼、用脑，而

4、且动口、动手，感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。利用语言环境巩固识字。汉字是人们在长期的生活实践中总结、积累而成的，它与人们的生活息息相关。它源于生活，又准确而客观地反映着生活。识字教学也应从生活中来,到生活中去。在指导学生认识汉字的过程中，如果将学生的已有生活经验与识字有机结合起来，既能丰富学生的体验,又能深化学生的认识。如坐公交车时，认识站牌名，认识车内的各种告示;逛街时，认识店铺名；到饭馆吃饭时，认识菜单的菜名；旅游时,认识景点和门票上的汉字……汉字无处不在，我们要做生活的有心人。这种有意识的识字行为激发了孩子们识字的兴趣，也有效地提

5、高了他们识字的能力。、利用奇特联想法识字奇特联想识字法是根据汉字是表意文字这一特点，在识字的过程中，通过对字的形、音、义的分析，找出三者之间的联系点进行创造性的联想，从而在大脑中呈现相应的物象以加强记忆，然后通过暗示学习加以巩固的一种识字方法。这种识字方法要引导学生联系已有的生活经验，海阔天空地展开联想。联想的过程，是先将字分解为部件，理解部件所表示的意义，然后根据部件和字的意义进行联想，说出它们之间的联系。如“怕”字是由“心”和“白”组成，由此展开联想：“由于心里害怕，脸都吓白了。”这样就把部件的意义和字的意义紧密结合在一起了。让学生展开奇特联想的

6、识字，应该让学生联系他们的已有经验，而不必囿于字源。例如“本”字，是指事字，“本”字下面的一横，表示木的根本。而学生接触的“本”字以“书本”、“笔记本”、“作业本”为多。因此说“本”字下面的一横表示“串书本的线，，是可以的。总之，联想的方法，可以根据汉字的结构特点，把字联想成一幅图画，想象成一个动作，想象为一种神态，想象为一种心理活动，想象为一种景象，想象为一个故事情节。五、利用巧编韵语法识字这种识字方法是根据汉字的字形结构，巧妙地编一些儿歌、顺口溜等帮助学生更好地识记生字。比如“碧”字，由三个独体字组成，笔画数较多，属于难记的字，但一首上口的儿歌：

7、“王大娘，白大娘，一起坐在石头上，要看她们什么样，都穿碧绿新衣裳。”就让孩子轻松记住了它，可谓事半功倍。再如“互”和“日”字，可分别编歌诀为：“上一夏天长下一，正七倒七,互相学习。”“画时圆,写时方；冬天短,教师在教学中可以灵活地根据教学的需要，自编或是师生合编韵语帮助学生识记生字，让学生在轻松的情境中逐渐形成独立识字的能力。六、利用形象动作法识字形象动作法是指教师在阐明字理后引导学生根据字义进行相关的活动，以加深学生对字的本义的理解，帮助学生记忆字形。如教“爪”字，教师用手心向下的手掌进行演示，然后可让学生都像教师那样伸出自己的手掌，观察寻找其与“

8、爪”字在形状上的共同点。再如“澡”、“操J“燥”、“躁”这一组字，让学生依据不同的偏旁理解各自的意义，对于“