大学教育更应该注重培养科学精神还是人文精神.doc

《大学教育更应该注重培养科学精神还是人文精神.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学教育更应该注重培养科学精神还是人文精神这是国际大专辩论赛的一个辩题，在网上看完这场比赛的录制视频后，对于辩手们的某些论点深有感触，也另有一些我的个人看法，在此略作叙述。首先來明确两个概念。书上说，科学精神要求我们必须坚持以实事求是的精神去认识和改造世界，在认识和实践活动屮，必须如实地、准确滴按照客观事物的木来面目去解释其本质和规律；要求我们必须崇尚理性思维，以清醒的、严谨的、合乎逻辑的思想从事科学认识和理性创造，进一步指导实践活动。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为木”的原则，把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标，坚持既崇尚理

2、性，又调动情感、意志等非理性因素和精神体验來展示和表现人的木质和人的追求;要求人民时刻以符合人民的利益和发展要求的价值标准审视一切思想和行动的合理性。那么实际上，对于培养未来社会所需要的全面发展的人才来说，大学教育屮，人文精神与科学精神部很重要。但是，并行不悖并不意味着等量齐观、无所偏重。尽管人文精神总是要表现为一些具体的人文规范，因而它就必然要受到一个时代和地区特殊的政治、经济、文化等多重社会条件的制约和影响，显得复杂而多元。但是人文精神以人的平等、白由、幸福,与社会的民主、和谐、进步为起点和归宿，体现在对人与人、人与社会、人与白然乃至人与科学的终极关怀。就连包括科学在内的一切

3、认识和追求都是为了人的H由和全面的发展。由此可见，人文精神为科学精神的发展指明了方向。因此我个人的观点更倾向于，大学不但要沐浴科学精神的雨銘，更应普照人文精神的光芒。古人云：大学之道，在明明徳，在亲民，在止于至善。大学以天下兴亡为己任来传承文明、振兴国家、培养人才，创造成果、服务社会才是大学价值Z真谛。放眼世界，伴随科技的突飞猛进，人类的木领越来越大。以至于手指轻轻一按便可改变世界菇至人类的命运，因此当我们在为自己的力量沾沾自喜时，更重要的是教育好拥有那个手指的人，让人文精神铸就他们的灵魂。大学教冇的木质特点和根本目的就是一个，育人。育人是什么?就是人格的完善和自身的敎造。现在的

4、大学教冇越来越科学化，就好像我们的城市建设…样，高科技的硬件设施越来越完善了，可是我们人独特的人文气息，以及那种海纳百川、兼收并蓄的人文氛围在哪里呢？我在学校里听到同学们时常讨论的话题要么是八主卜、游戏、娱乐新闻，不然就是实习、实践、考证一类，何时听到有人在谈论诗和远方？更有共者，当你谈论起梦想时嗤Z于鼻,神色嘲讽。生活在现在这个快节奏的社会里，我们仿佛都变得很务实，共至于过于务实。朱清时院士说，人文科学发展到了一个顶峰，大家就把注意力转移到了自然科学发展上,工业革命以来白然科学迅速发展，对人文精神重视又不够了。这是科学发展的一个规律，就是波浪式前进。然而我们的教疗应该培养学生的

5、全面索质。过去儿-I•年大家没有重视人文精神的培养，而比较注重自然科学、科学技术的培养，这件事正在引起全社会的思考。人文科学和白然科学是互补的，不可能一个取代另一个。所以学术界有很多人都认为21世纪应该是自然科学、科学技术与人文科学、人文精神同步发展的时代。我其实并不反对这个观点，只是大学应有一个平衡Z道，那么既然现况是大家普遍对于人文精神的重视度不够，就应该有意识的在教厅方向上朝这方血倾斜。事实上对于人文精神，尤其是人生观、世界观、价值观的培养，一肓是大学教育的一个重要组成部分。可是以往的人文精神教育多采取灌输的方式，忽视教冇应该是一个教学双方积极互动的过程。我们确实也需要先培

6、养学生独立思考、理性批判的科学精神。只有这样,人文精神才不是单纯的道徳教条，而成为我们做人的切实指南。也只有这样，我们相信当前面临激烈的国际竞争时我们才能够做得更好。科教兴国四字，木就是人文精神和科学精神的融合。