培养良好的学习习惯（3）1.doc

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1、二年级（语文）上册第一单元第1课时总第1课时主备人：柳立芳课题：培养良好的学习习惯（3）教学内容：指导学牛仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读、背诵习惯。教学目标：1•观察图画，借助图画去理解图画内容。2•正确、全而地理解习惯的要求，并从小受益。3•鼓励学牛按要求去做，坚持下去，形成习惯。教学重点：激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学难点：逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学具准备：教学挂图。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1•同学们，今天我们乂见面了。一个

2、暑假没见，不知大家是不是变聪明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。2•出示图片，（第一页的丄幅图）图上的小朋友在干什么？她是怎样朗读课文的，你想夸夸她吗？（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）相机板书（朗读）。3•教师从坐姿、态度两方面小结（要求通过说话指导，让学牛明白朗读的要求——坐姿、精力等方而的注意点）（1）让学生说说是在什么地方，有哪些人，他们在干什么。（2）让学牛说说图JL的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。（3）复习要领，全体学生参与姿势训练。（4）集体

3、评判后指出：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入冃，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。学牛集体朗读一段已学过的课文，看学牛是否达到要求。4•明确作用：预习课文、复习旧他、积累词语、形成能力。二、交代学法，自主学习。练习朗读，理解“勤”字1・要求学牛按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。（自由看图各自练说小组讨论班内交流达成共识）2•再次引导学牛看图，要求看出各幅图之间的关系。（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同吋在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以

4、同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。3•引导体会朗读和背诵的作用。作用：是学习知识和形成能力的有效手段。三、明确做法，培养习勺1•补充板书（勤于），明白要求。看题——解题——明题“勤于朗读背诵”屮的“勤于”是指，做事口主自觉口愿，同吋不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。2•针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”成为学牛的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。小结:在一年级吋，我们己经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读、背诵的姿势和朗读、背诵的要领。

5、今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，培养良好的学习习惯，要做到多读、勤背、乐背。作业：用正确的姿势朗诵一首古诗和一篇课文。四.小结内容，提出希望这一课我们通过看图学习，掌握了朗读，背诵的正确姿势与要求，了解背诵的形式，今后，我们在学习课文的时候就要做到多读，勤背，乐读。教学反思：