培养幼儿的合作能力和合作精神的实践反思1.doc

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1、培养幼儿的合作能力和合作精神的实践反思在今天的时代中，合作既是社会交往中的必备技巧，也是现代社会人才素质的重要内容。国际21世纪教育委员会面对未來教育的挑战，提出教育必须围绕''学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存"这四种基本能力来培养新一代。其中''学会共同生活"便是指要培养孩子在人际活动中能与人合作共处，这也是当前教育重要目标之一。现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具材料多游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独來独往；在园内虽然有了伙伴却只是互相模仿与平衡，因此在幼儿园的教育中，我们以培养合作性为目标。在游戏中，利用

2、建构游戏、角色游戏中去体会实践，例如：活动区有四位小朋友，只有三样玩具怎么办？许多小朋友同时去争演一个角色怎么办？幼儿必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。午睡前后让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣；请小朋友们把心爱的玩具、图书拿到幼儿园与同伴分享，还有大带小活动，共同分享合作的快乐。又如：带孩子到户外散步时，看见蚂蚁运粮食，孩子们会蹲在一边饶有趣味地看着。抓住这一机会，就引导孩子讨论:为什么要有这么多的蚂蚁来搬这块食物呢？把食物搬进洞后，蚂蚁们又会做什么事呢？通过这样从而更加明确地培养幼儿团结合作能力。随着区域活动的推

3、广和重视，对班内的活动区的环境布置、材料的投放等，考虑让幼儿在活动中潜移默化，逐渐形成合作的意识。图书区域：不争图书，愿意与同伴交谈书上看到的内容，同伴间能讲简单的故事、念儿歌等。手工区域：能与小伙伴分用材料，如油画棒、纸、剪刀、胶水等。棋类区域：能几人安静地摆棋子、下棋，学会一起收棋和棋谱。玩具区域：不独占玩具，与小朋友友好地玩。益智区域：在钓鱼、夹夹乐、拼图、接龙等操作活动中，能与小伙伴轮流玩。通过不断的反思与探究，从而进一步强化幼儿的合作意识,培养幼儿的合作能力，使幼儿更自觉地做出合作的行为。