张蓉王几何教案.doc

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1、《王几何》教学设计哈密石油第二学校张蓉学习目标1.学习用简洁的语言概括文章的主要内容。2.学习从不同角度刻画人物形象的方法。学习重难点学习从不同角度刻画人物形象的方法。课时安排：一课时教学过程一．导入新课同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。二．整体感知默

2、读文章，用简洁的语言概括文章的主要内容。默读方法：眼到、心到，手到。不出声、不动唇、不指读、不回读。概括方法：谁+什么事明确：文章讲述了王老师给“我们”上第一节几何课的情形。三．精读细品1.跳读文章，学习:①从文章中提取信息；②用简洁的语言概括段落的主要内容。问题①用﹏﹏勾画出描写同学们“笑”的句子，并尝试读出这种“笑”的感觉。问题②说说在这节课上令人发笑的源头有哪些？2.精读文章第三段，学习从不同角度描写人物的方法。描写人物的方法主要有：外貌、语言、动作、神态和心理。格式：文中词句用到了哪种描写方法，写出了怎样的特点。

3、四．现代文阅读指导1.从文章中看，王老师是一个怎样的人？2.多年以后，学生仍然清楚地记得王老师，这是为什么？3.王老师其貌不扬，课堂却非常吸引学生，他有什么样的教学魅力呢？方法总结：评价人物，殊途同归。五．学以致用请你运用本文作者使用的人物描写方法，创设一种情景，写一个片段，以“老师来了”开头，介绍一位本班的任课教师。50——100字。六．作业设计1.修改小练笔“老师来了”，努力做到用语准确、突出特点和吸引读者。2.总结上次练笔的方法，创设一种情景，写一个片段，以“同学来了”开头，介绍一位本班同学。50——100字。