巍巍中山陵教案.doc

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1、《巍巍中山陵》教案吕村镇二中关志红教学目标：1、知识与能力：（1）在熟悉课文的基础上，能从“十五字决”初步掌握文章内容；（2）把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位；（3）学习文章是如何按空间顺序，有重点地说明中山陵的；（4）结合有关数字说明和描写的语句，体会文章语言的准确、简洁和生动；2、过程与方法：在整体感知的基础上，合作探讨文章的重点难点，采用自主研究和全班交流的方法，理解建筑物的特征和语言特色。3、情感、态度与价值观：通过课文的学习，加深对我国民主革命的先驱孙中山的了解，从“巍巍”的中山陵中感受到他人格的伟大和精神的不朽，继续培养自己对革命者的崇敬和缅怀之

2、情。教学设想：1、重点：理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的；2、难点：文章如何体现孙中山在人们心中的崇高地位；平实说明和生动说明的相得益彰。教学过程与方法：9一、导入：同学们，知道四月五日是什么日子吗？（清明节）清明节是我国一个传统的节日，你知道这个节日有哪些风俗呢？（每至此日，人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人，因此这是一个纪念先人的节日）你能用一句诗来形容清明节的情景吗？（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”）与其他节日相比，清明是唯一一个充满哀思的节日，是一个让人心情沉重的节日。马上就要是清明了，就让我们怀

3、着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人。他既不是我们的亲人，也不是“抛头颅，洒热血“的革命烈士，但是他却值得每一个中国人深情缅怀，因为在中国近代历史上，他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。后人为了纪念他，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓，就以他的名字命名。说到这里，你们肯定猜出知道他是谁了吧？（孙中山）对，他就是伟大的民主革命先驱孙中山，他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵，现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）二、整体感知，把握内容1、《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习

4、说明文，我们要注意五个方面入手：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。按照这五个方面我们梳理一下。明确：明对象——中山陵；抓特征——巍巍（高大）；理顺序——9空间顺序；找方法——列数字等；品语言——准确、生动。2、作者介绍了《巍巍中山陵》的哪些方面？第一部分（第1段），交代中山陵的墓主及方位。第二部分（第2～4段），说明中山陵园的地理和人文环境、设计方案的择优和兴建简况。第三部分（第5～11段），说明陵园建筑的总体布局和组成部分，依次介绍各部分的建筑特点，突出陵园的庄严肃穆和孙中山先生精神的不朽。三、深入探究（一）中国人历来有“落叶归根”之说？希望死后能安葬在故土。孙中山

5、先生是广东人，中山陵为何会选址在南京钟山呢？我们从课文中来找一找答案。第1段：地理位置与身份相符。“伟大的革命先驱”点明孙中山先生在中国近代革命史和广大人民心目中的崇高地位，“浩荡”“我国著名的古都”“钟山南麓”等词语蕴涵了中山陵园的气势和氛围。第2段，说明中山陵园地理、人文环境的特点。“最高峰”，“山形”“显得分外雄伟高大”，“山顶”的“十分险峻”与“山腰以下渐趋平缓”的雄伟而恢弘的地势，“苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互衬映”的天然画面，以及“些许残存的断垣颓壁”带给人的厚重的历史感，说明钟山南麓被选做中山陵墓址的外部原因。第3段，叙述当年孙中山先生到钟山来打猎，表示“

6、身后要埋葬在这里的愿望”，点明了中山陵墓定址的内部原因。9（二）陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?明确：(陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。吕彦直设计的钟形图案有如下特点：一是注重和谐协调，“较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合”；二是弘扬民族精华，“采用中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法”，吸取我国古代建筑中优秀的传统经验，体现中国民族建筑艺术的精华；三是追求形神兼备，使整个设计达到“表现了陵园的庄园气氛和孙中山先生的不朽精神”。陵

7、园建筑工程从动工到竣工，用地面积以及使用经费的具体数据表现了中山陵园在人民心目中的崇高地位。)(三)中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?明确：(中山陵的设计将三区名胜联为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。)（四）文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园