《巍巍中山陵》教案2

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1、《巍巍中山陵》教案2学习目标：1.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。2.学习在说明中运用记叙的方法。3.了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。重点和难点：1.革命先烈的丰功伟绩和革命精神。2.说明的顺序和说明对象的特征。3.准确而富于变化的语言。一、课前预习1、生字词（结合课文生词表以及课下注释整理后与同学交流）2、说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，说明的对象是。3、说明事物要抓住，即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的、、的特征。4

2、、说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一般说来，说明实体事物的特征按照顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用顺序和顺序。本文中作者介绍纪念碑主要采用了顺序。5、常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、分类别、打比方、画图表等。试找出本文运用了那些说明方法。6、读课文根据给出的层意划分课文结构。（写出段落）第一部分（）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。第二部分（）：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。第三部分（）：抒写瞻仰后的深切感受。三、导入新课，并完成预习。四、新课分析：1、自己分析题目

3、2、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是什么？第一节在文中起到什么作用?3、阅读课文2、3节，纪念碑处于什么位置，周围环境如何？兴建哪一年?谁为它奠定基石的?它的规模如何，是什么质料构成的？4、阅读课文4、5节，了解纪念碑的结构、题字、碑文、装饰与造型，并说一说文章照录碑文的用意是什么？以及装饰有什么象征意义，造型有什么特色？5、再次速读2～5节，找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍给我们面前？（即作者的活动顺序）6、在平台前瞻仰，作者按照怎样的顺序说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型。7、

4、思考：既然按照由上而下的空间顺序，为什么“小碑座”不放在“碑前”说明呢？“大碑座”又为什么不紧接着“平台”、“汉白玉栏杆”加以介绍呢？这样是否显的杂乱？8、文章那些部分是介绍大碑座的？是采用什么结构？先总写浮雕的、、。以及雕刻了英雄人物的数目、大小和各不相同的形象特点。9、阅读7～10节，这一部分运用哪些表达方式，简要说明一下。10、想一想作者按照什么顺序介绍10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句话）并按文中的顺序简要说明浮雕的主要内容？11、研究课文，思考P92练习212、读课文11小节，它在文章结构和表达中心起到了什么作用？五、探究

5、练习1、P97练习一2、P92练习三六、小结：本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。七、课后作业：P92练习四