家访记录1MicrosoftWord文档(3).doc

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1、家访手记蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转

2、化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。学生：张智豪1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。2、家访目的：了解家长对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。家访时间：2012年6月15日下午家访情况：到学生家中，家里只有奶奶一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病，但是却

3、无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有以下几方面。1、张智豪上幼儿园的时候父母离异。在家中主要由他奶奶负责他的学习生活。在幼儿园也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，而且在幼儿园没上过学前班，现在上一年级学拼音就非常吃力。进入小学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次考试的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯上课不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。2、孩子生性活泼好动，经常向周围的小朋友挑起事端，

4、贪玩且不爱学习，孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上父亲工作比较忙，很少回来看孩子，没有时间辅导孩子学习，他奶奶文化程度较低，给孩子辅导不了作业。在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这

5、一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂的笑脸。