如何让自己进步.doc

《如何让自己进步.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何让自己进步发布者：王军         一、我要继续加大学习力度。人的业余时间要坐拥书城，与书为伴，营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是惟一捷径。每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，要注意学习知识的深、广、新、专。深，是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践；广，是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜欢看的书，我们老师也应该去读一读；新，是要多看各类教育报刊杂志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点；专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平，切实能够和最近教学理念和方法接轨。

2、我要时刻学习，时刻给自己充电。       二、多听课，加强和其他教师的交流和学习。每一位教师，都是非常优秀的。我不能只看到自己的教法，而要多听课，多从其他教师身上汲取营养和智慧。他们的课堂是如何架构的，他们的教学思路是怎样贯穿课堂的，他们的教学语言是如何组织的，他们的课堂是如何开展进程的，这些都是我能够从他人身上学习并改进自己。人只有不断向他人学习，才能进步；只有让别的教师来听自己的课，才知道自己的不足。这些都能很快使我成长。　       三、在师风师德上继续严格要求自己。首先要爱岗敬业，忠于教育事业。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽

3、力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。 其次要努力提高自身道德修养。师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。教师要学会与学生交流王军     交流是生物生

4、存的基本条件，没有交流就没有生存和发展。而教学作为一种社会行为，服务性职业，必须与许多人打交道，进行交流。如果想要做一名成功的教师，必须善于社交，与他人交流，与他人和睦相处。教师要学会与学生交流，与家长交流，与社区成员交流，与同伴交流，与领导交流，与专家交流等。教师之间的交流也尤为重要，教师不是一座孤岛，教师之间通过交流可以扩大视野，获取灵感，促进反思，储备“教学资源”，提升自己，从而提高教学质量。班主任德育工作论文王军  班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做

5、好德育工作谈几点体会。   一、当好“心理医生”，因人施教7   “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：   1、一把钥匙开一把锁。每个学生的

6、素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。   72、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱

7、，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班房瑞钟凯两同学有一次因与别人打架而使班级失去了专业部的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉，做本班的安全信息员和报告员。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要

8、把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。   3、重视心