南江小学第七期数学作业阎秋月.doc

《南江小学第七期数学作业阎秋月.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研究性学习设计方案粉刷教室所属年级：六年级课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：六年级学生一、研究性学习开展的背景背景说明：学习数学知识的目的不单单是做出一道数学题目，而真正的目的是使它能够灵活地运用到解决生活中的实际问题中去。而设计粉刷教室预算方案无疑为学生提供了这样的机会，怎样综合运用已有的数学知识和生活经验去合理的设计，体现了数学来源于生活，服务于生活的理念。课题的意义与价值：通过小学生对粉刷教室预算方案的探究，不断提高学生学习数学的重要性，同时提高学生发现问题、研究问题、解决问题的综合能力，懂得如何按部就班

2、的有条理的解决问题并学会全盘考量预算方法，从中择优。　二、研究性学习的教学目的　知识与技能：基本知识（1）学会调查的方法，知道怎样选择调查对象、时间和地点。（2）学会怎样做好调查活动前的准备。（3）学会整理调查资料并进行分析统计。   基本技能（1）自主、探究、合作的能力（2）收集、整理和加工信息的能力过程与方法：(1)通过社会调查活动了解各行各业工作者的艰辛，使学生更加珍惜今天良好的学习环境，懂得只有努力才能成功。(2)通过调查，发展小学生研究问题和解决问题的能力。　情感态度与价值观：（1）培养学生的探究精神、团结

3、合作的精神，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐；（2）通过社会调查活动，融入社会大家庭，树立学生的社会责任心。（3）培养学生遇到挫折困难坚持克服的勇气和毅力。三、学习者特征分析六年级的学生以会运用测量工具获取所需数据，会把所收集的较复杂的数据进行计算和整理。但在具体的实际操作当中，由于所测量教室的面积较大，要想尽量准确的得出所需数据经验和方法不足。另外学生对装修知识了解甚少，所以解决问题也有些困难。因此，在开展活动以前，要教会他们去找有经验的家长或者上网收集资料。四、研究的目标与内容设计粉刷教室预算方案的活动在于

4、让学生理解生活中处处有数学，学习数学的重要性和必要性。通过小组之间的合作去收集资料，实地调查采访、网络查找、整理资料等活动较全面较了解有关粉刷教室的知识。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：通过本课题的研究，最终以书面报告幻灯片的形式展示出来。 五、资源设计根据主题教师提供的资源：教师设计简单的方案框架学生自行准备的资源：自己测量教室，搜集相关的教室数据，网上查找或市场调查相关的装修材料价格等信息。六、研究性学习的阶段设计整个研究性学习活动时间共8课时研究

5、性学习的阶段学生活动教师活动                 起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 认真倾听，关于粉刷教室的设计方案，你有哪些想法。       谈话激趣：同学们，在你的家中有没有过装修的经历？在装修的过程中，你们有没有参与其中呢？这里面会用到数学的知识吗？如果要为我们的教室粉刷墙壁，想不想自己来设计一个合理的装修方案呀？能说说你们的想法吗？ 1课时第二阶段课题准备阶段全班建立粉刷教室预算方案课题揭示研究内容，选定课题。情况调查”。 2课时提出和选择课题成立课题

6、组学生自主选择成立研究小组分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案（1）小组分工，明主选出小组长（2）讨论要研究的内容（3）讨论要研究的方法（4）确定成果展示方法指导学生从三个方面实施方案：（1）要研究的内容（2）研究的方法（3）成果展示的方法第三阶段：课题实施阶段1、各小组测量粉刷教室所需数据，并对数据进行整理，计算出教室需粉刷的面积。2各小组通过上网查阅资料、实地采访等方法收集相关的资料，并对收集的资料进行加工，分析和合理的筛选，从而找到最佳方案。3、制作幻灯片。1、提供

7、方法的指导，指导研究过程中遇到的问题。2在合理设计预算方案的过程中，给予学生必要的指导。 4课时第四阶段：评价、总结与反思阶段 1、各组将调查结果制成幻灯片向大家展示；2、让学生谈整个活动的感受与体会，3、填写活动评价表组织学生汇报：本次活动的自评、小组评。  1课时七、总结提高数学源于生活，用于生活。本节活动课给了我们一个广阔的探究和学习的空间，学生的所得并不仅仅局限于简单的认知，更需要有一个体验的机会，实践的空间。在设计粉刷教室方案一活动中，如果老师只是纯粹的理论知识的教学，直接为学生提供数据，会让学生对课堂变得

8、索然无味。而通过让学生自己动手测量，再动手实践给自己设计一个科学合理的方案，不仅让学生真正置身于实际生活中，而且极大地调动了学生学习的兴趣和热情。   通过这次活动，培养了学生收集信息和处理信息的能力。学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，研究性学习是一种新的学习模式，我们还必须加强学生对研究性学习的自主性、独立性的培养，把活动真正落到实处，