初中信息技术课反思1.doc

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1、初中信息技术课，存在这样的情况：上机操作的秩序也比较混乱，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生觉得自己一节课后好象什么也没学会。面对着这样的学习现象，常常会产生几许无奈，但更多的是思索：为什么会出现这样的现象呢？作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该做些什么呢？   信息技术学科在我们学校里，不论是老师还是学生受传统旧观念影响，都认为它是副课，虽然学生们很喜欢上计算机课，特别是上机的操作课，更是有一种“让我一次爱个够”的感觉，但是一部分学生在课堂教学的过程中，以“玩”、“乐”为主

2、要的情绪支配，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，或者干脆来个置之不理，喜欢归喜欢，可并没有从心里上真正提高它的地位，永远都无法和语文、数学等同等对待。信息技术课总是在学生的活动时间上课，信息技术的课堂教学和教研活动从一开始就没有受到过重视，即使它现在已经成为中考的科目。信息技术课堂教学基本能勉强进行，而教研活动无法开展，或者说根本就不开展，或者照搬别的学科的教研方法，形而上学。当然原因有很多，有环境的因素，有意识的因素，也有我自身的因素。   客观条件限制——设备差、学科新，教

3、研难度大   信息技术教师的多重身份——教学不被重视，杂事多，时间被占用