关于高中历史课改的几点思考.doc

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1、关于高中历史课改的几点思考在新一轮课改形势下，作为一名历史教师无论从社会发展的需要，还是从个人发展的必然要求来看，都必须全面贯彻“以人为本”的教育理念和“为了每个学生的发展”、“让每一个学生充分发展”的课程理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与，积极思考，亲自实践，进而培养他们的自我意识、竞争意识和创新能力。　　　　一、全面激发学生学习积极性，发挥学生在教育过程中的主导作用　　　　教与学应是师生双边互动的行为，教要得法，学要主动。在历史课堂教学中，发动学生积极参与教学过程，可以通过以下形式。　　(I)搭建学习平台

2、，创设问题情境，给学生提供亲自参与的机会。教师创设丰富有趣的问题情境，可以激发了学生学习历史的兴趣，并使他们较快地进入一种较高的学习意境。(2)拟定讨论课题，创设民主氛围，给学生提供自我评价的机会。教师拟定讨论题目，依据活动流程展开讨论，让每个学生都能充分地参与教学过程。(3)巧设活动课，增强学生自我组织能力。教师可以根据学科的特点和教学内容，布置活动课的题目，发动学生课下搜集资料、归纳知识、提取要点。这样，教师则改变了照本宣科、机械复述教材的被动状况，更好地发挥了自己的主导作用，而学生也事先准备好了大量的学习素材，课上他

3、们踊跃地回答问题，积极参与探究式学习，从而真正实现了学生学习的主体地位。可见，适时地开展活动课，可以培养学生浓厚的学习兴趣，巩固所学知识，增强学生归纳、对比等思维能力。　　　　二、科学研读课标内涵，加强历史教材的弹性建设　　　　加强教材弹性建设是目前课程改革的重点工程，是实施素质教育的基础工作。新课程标准既为教材弹性建设提出了需求，也为教材弹性建设提供了可能。强化教材的弹性建设势必要强调教材的纲要性和凝练性，其实质就是为师生互动留下充分发挥的余地，这同弹性的要求在方向上是一致的，特别是在教材一度出现内容越编越多的情况下，提

4、倡教材纲要性是有现实意义的。为了确保教材更好地服务于新课程标准，在加强教材弹性建设中，还应注意一些基本原则：加强教材弹性必须始终坚持面向学生实际，面向学生大多数：加强教材弹性必须以确保完成课标基本要求为基础；加强教材弹性必须以不加重学生学业负担为原则。现行的一纲多本的教材在体系结构上更具有灵活性与开放性，教材内容的概括与凝炼，为教材的弹性使用奠定了基础。教材内容的互补性也为教材在使用中更具有伸缩性提供了可能。　　要合理发挥历史教材的弹性作用。增强历史课堂效益，还应注意以下两点：(1)注意发挥教材中辅助文字的弹性作用。教材的

5、辅助文字是指教材正文之外的文字。(2)对教材图画的弹性处理。　　三、充分利用多媒体手段，扩展历史课堂的广阔空间　　　　现代教育改革不仅体现在观念转变、教学方法和教学内容等方面，还体现在教学手段上。在教学中，多媒体使用应注意形式与内容的和谐统一。若使用不当，不但其优势难以体现，还会有损于教学内容。我们既不能不顾教学的需要，孤立地强调手段的先进，又不可固守传统，否定手段的更新。在历史课堂教学实践中，正确把握形式和内容关系很重要的一点是从教学目标、学生实际出发选择多媒体教学手段，设计好教学过程。多媒体的使用还为学生架起通往理性的

6、桥梁。它凭借其有别于其他教学手段的优势，为教师讲述历史，为学生感知历史展示了广阔的空间。但教历史、学历史的意义并非仅此，探求历史事物发生发展的原因、揭示历史发展的规律，形成正确的历史观以面对历史、社会和人生，才是真正的价值所在。所以有必要利用多媒体在感性认识和理性识之间建立联系，使学生更透彻地掌握知识。　　总之，新课改形势下，教师要想使历史课堂效益有大的飞跃。就必须从尊重学生人格，关注个体差异人手，深入学习新课改有关文件和新课程标准的精神，把握新课程的理念与教学方式，努力培养学生浓厚的学习兴趣，增强学生参与意识，使每个学生

7、都能得到充分的发展。