优化课堂教学提高教学质量.doc

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1、优化课堂教学提高教学质量摘要：课堂是教师教学思想、教学能力、教学艺术的综合体现，也是促进学生在知识、智能、技能、情感等各方面的全面发展的主渠道。优化课堂教学，就是提高课堂效益，通过各种优化手段和方法，提高课堂教学质量，减轻学生过重的作业负担。关键词：优化课堂教学提高效率推进素质教育一、要优化教学目标教学目标是学生学习的努力方向。优化课堂教学首先要突破传统教学只实现认识知识的目标，要树立全面、主动的课堂教学目标。在教学中不仅仅单纯是知识的传授，还要注重提高学生的智力水平、技能，培养学生良好的品德，发展

2、学生情感、意志、兴趣、性格等非认知因素；要培养学生健全的人格，还要提高学生的学习能力、创新能力、实践能力，也就是要通过教学使学生获得全面和谐的发展。应让学生在一种愉悦的教学环境中学习，让学生感到学习的一种乐趣、是一种自我表现的方式。教师要充分发挥学生的学习主体地位，深入挖掘学生的潜在能力。因此只有树立和贯彻全面主动的教学目标才能使素质教育得以充分体现。二、要优化教学内容教师要对每—堂课的教学内容进行系统的构建，了解知识内容的形成发展过程和思维背景，把握教学的重点、难点和精髓。要求对知识内容进行：（1

3、）针对性的选择。哪些该讲，哪些不该讲，充分发挥一堂课的效能；（2）仔细的加工。哪些知识该淘汰、哪些知识略讲，哪些知识是新知识，使学生明确学习的内容；（3）必要的延展。每一堂课都有它的知识体系，在着力寻求新知识和旧知识的内在联系的同时，要积极扩展、延伸知识，积极诱导学生去探索和思考，培养学生的思维和想象力。突出教学内容是上好一堂课的关键，教学内容突出，使学生有针对性的学习，明确重点、把握难点。三、要优化教学方法优化教学方法，就是使教学方法科学化。近年来，在改革教学方法方面各地开展了许多有益的实验，提出

4、了探究教学、启导教学、发现教学、自学辅导教学、创造教学、问题教学、单元目标教学等方法。可以说各具特色，各展风采。但每一种方法都有其自身的特点和适应范围，切不可生搬硬套别人的方法，用一种模式去适应各种课堂，否则将影响教学效果。教学方法是根据教学内容、教学对象、教学环境等因素，通过对某些基本模式的合理挑选，恰当组合而构成的。总之，如何优化课堂教学，教师在教学的过程中还需要不断的研究和探索。我们应站在社会和时代的前沿，为我国的教育事业寻求更多更好的教学模式，为我国的教育事业做出自己的贡献。