从《赤壁怀古》教学谈诗词的高效教学设计.doc

《从《赤壁怀古》教学谈诗词的高效教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从《念奴娇·赤壁怀古》教学谈诗词的高效教学高一语文组韩满琦一、教材分析人教版必修四第二单元是宋词，《念奴娇·赤壁怀古》是第一首豪放词，这首词也是怀古词的代表作。学习该词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。通过学习本词，学生应该对于豪放词的风格有所了解，同时对于怀古的诗词特点也有所把握。就内容来说，本词所涉及的写景、抒情、塑造人物方法等，也应该通过学生学习得到强化。二、学情分析对于作者苏轼，学生已经接触过他的《水调歌头》这样的词，必修一还学习了苏轼的散文《赤壁赋》，应该对作者很熟悉了。关于本词所涉及的赤壁

2、，从三国的赤壁之战到苏轼的赤壁赋，学生也都是熟悉的。本词借古抒怀的方法，以及本词所抒光阴虚度、人生如梦的感叹，需要学生重点领悟。三、教学目标本词中苏轼的人生态度历来是难点，高一学生，虽然有了一定量的诗词积累，但对于情景交融、尤其是借古伤今首发，尚有欠缺。因此结合实际，确定如下目标：(一)知识与技能目标：掌握豪放派词的风格特点，学习写景抒情特点，积累字词，背诵全词。（二）过程与方法：概括本词恢宏开阔的意境，体会作者蕴含深刻的思想感情，赏析情景交融特点，学会对比的方法。（三）情感与价值观：感受作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，准确

3、理解其“人生如梦”的思想感情，学习苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧、积极乐观地面对人生态度。四、教学重点和难点（一）教学重点：1.词中的写景、咏史、抒情相结合的写法。2.反复诵读，感受诗词意境，了解豪放词的创作风格。（二）教学难点：准确理解苏轼“人生如梦”的思想感情。五、教学策略学生阅读预习，收集有关苏轼、周瑜的文字材料；基于朗读基础上的讨论、鉴赏六、教学课时：一课时七、教学设计教学过程教学内容师生互动设计思路导入播放《三国演义》片头曲1、听到这首歌，你想到了谁？2、歌词给你怎样的感受？营造开阔雄浑之意境，引出作者，介绍作者。关注“纶巾”“

4、樯橹”“一尊”“还酹”正音熟悉词的内容初读课文文字指导诵读“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”刻画古战场险要的地势，要读出惊讶、激动的感情。“江山如画，一时多少豪杰”结束上片，引出下片，要读出赞美、感叹的语气。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”三句写周瑜的历史功勋和指挥若定，要读出轻松轻快的感觉。“故国神游，多情应笑我，早生花发”，要读出诗人无限伤感的情绪。“人生如梦，一尊还酹江月”诗人情绪低落下来，要读出诗人的无奈之情。学生体悟、朗读进一步把握豪放词的语言特点品“豪放”，感受语言1、俞文豹在《历代诗余引吹剑录》谈到一个故事，提到苏东

5、坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，东坡因问曰：“我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁棹板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。2、豪放风格首先体现在对赤壁景物的描写上。诗歌一开篇就显示了词人广阔的视野，不仅写出长江非凡的气象，而且表现了词人对千古英雄的向往。然后正面描写赤壁景物，突出其险要的地势，让人想象当年赤壁之战的激烈壮阔。豪放风格还体现在对周瑜形象的刻画上。上片将“周郎”“赤壁”并提，已经肯定了他在赤壁之战中的决定性作用；下片着力写他的风采才

6、华和历史功勋。面对强敌，周瑜镇定自若，谈笑之间，就把敌人的战船烧成灰烬。这是何等的气度和韬略啊。词人这样赞颂周瑜，表明他渴望能像周瑜一样为国家建功立业。1、本词写了何样之景？2、本词的大气魄体现在哪些地方呢？结合文本中感触最深的词句来说一说。理解写景语言，感受豪放词风。抓住“穿”“拍”“卷”三个动词，理解情景交融读“怀古”，理解词意“人道是”“遥想”的内容：周瑜是如此的英姿勃发，如此地志得意满，如此地令人艳羡。想到怎样的古人？想到什么古事？物华天宝、人杰地灵，钟灵毓秀之地，孕育优秀人物悟“幽情”，感受情怀1、“多情”是，指诗人建功立

7、业的愿望。“人生”两句并非表明诗人要对酒当歌，及时行乐，它只是说明：诗人既不能实现他建功立业的愿望，那就向江月倾述他壮志难酬的苦闷。思考讨论：是否属于及时行乐思想？解决难点：之所以人生如梦是因为想要抓紧时间以期不朽德育突破：应该如何对待自己的挫折2、惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，而吾与子之所共适。——苏轼《赤壁赋》再次朗读按照自己的思考和理解，诵读全诗把握好节奏和语速感悟诗歌拓展板书周瑜苏轼年龄3447外表英姿勃发早生华发职位东吴都督团练副使功绩功成名就贬官黄州为什么单怀周瑜，而不是足智

8、多谋的诸葛亮，不是建功立业的曹操？在对比中学会鉴赏背诵词作进一步熟悉、鉴赏教师和学生一起诵读进一步感受词作豪迈之气势作业苏轼在本词中的豁达观点，给你的生活有怎样的启示？写一段300字左右的文字，阐发自己的观点，注意做到情景相融。巩固本