个人专业发展规划模板(哈密二小谢婷).docx

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1、个人专业发展规划姓名谢婷性别女年龄23学历大专职称教龄1职务所任学科信息技术课题名称个人2013-2014年发展规划个人专业发展基础我的优点是待人真诚，乐于助人，善于开导别人，有责任心、有爱心、有耐心，并且喜欢做教师工作；缺点为竞争意识不强，做事不够果断，工作、学习有些保守，冒险精神不够，并且创新能力有待提高。个人专业发展目标作为一名青年教师我感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身文化素养，成为一名合格的好老师。陶行之先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。总之，在以后的工作中要不断地向魏师傅学习。加强自己的

2、师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我将会按照自己的计划一步步踏踏实实、勤勤恳恳的完成工作目标，为孩子、为学校交上一份满意的答卷。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。“学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到

3、这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。教师要提高教书育人的自觉性，要不断加强师德修养，提高自己的思想境界。正确的自我认识，可以使教师对自己有一个客观的，恰如其分的估价，既不妄自尊大，又不自卑丧志。教师用自己教书育人的状况和水平同先进人物、优秀教师对照，找到自己和他们之间的差距。课堂教学能力在教师能力结构中处于核心的地位。教学能力所表现的环境处于全部教育环境的核心位置上，即课堂是实施新课程的主要场所，教学能力是教师能力结构中的核心要素。所以，教师应该以提高课堂教学能力为核心，不断的提高自己的教学能力。

4、所需要的学校支持建立管理领导小组；制定课程实施方案；师生参与活动的评价制度；多开展教师外出培训。评议：单位：哈密市第二小学姓名：谢婷日期:2013.11.05