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时间:2020-04-08
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1、适龄教师普通话培训计划一、指导思想以“三个代表”为指导,深入宣传《国家通用语言文字法》,通过多种渠道,多种形式,推进我校“市语言文字工作示范校”创建工作,进一步增强校园辐射能力,向全社会广泛宣传,大力推广普通话,促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。树立教师终身学习的思想,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,在全校形成说普通话写规范字的良好风气,发展学校校本培训特色。二、工作目标 继续通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生的普通话水平以及对推广普通话,写规范字重要意义的认识,形成一种自觉学习普通话,使用普通话,写规范字的良好氛围。三、培
2、训措施(一)加强对培训工作的组织领导。成立以赵瑞民校长为领导小组组长,曹蝴蝶、袁建举、孙荣军校长为工作小组组长的语言文字工作委员会,召开语言文字工作小组会议,部署和落实具体工作,制订培训工作计划。(二)培训内容1.自学自练为主与骨干教师的指导相结合。 教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练,自觉的学、自觉的练,当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准,分期、分类达标。按照发准声、韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。2.突出“练口”与精通理论相结合。 教师的普通话培训,突出“练口”内容,遵照
3、口语训练的规律,严格训练。要克服不好意思说的现象,采取多种形式,组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求,语文教师要求高一些。在注重练的基础上,自购教材,进一步精读理论,循序渐进。3.普通话日常培训与日常教育教学相结合。 学习的目的在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用。课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。四、奖惩制度(一)课堂教学一律使用普通话,凡在教学督导检查过程中发现未使用普通话的情况,一律与当月考核部分挂钩。(二)将普通话情况列入学校教师分层培养制度,凡
4、胜任型以上教师均需达到二乙等级,语文学科带头型教师需达到二甲水平。适龄教师普通话培训计划东街小学
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