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时间:2020-04-07
《橡皮泥在水中的沉浮教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、橡皮泥在水中的沉浮教学反思 唐秀兰经过课后的反思,我觉得这节课要解决两个问题,第一:我们的橡皮泥能从水中浮到水面吗?;第二;我们研究的问题是橡皮泥在水中的沉浮还是在水面的沉浮?对于第一个问题,学生讨论的结论有两种。 第一种:橡皮泥不能从水中浮到水面,原因是同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的轻重、大小、体积无关。在前面的几种形状中基本都得到了认可,无论方形还是别的形状都是下沉的。第二种:橡皮泥可能从水中浮到水面,原因是在前面的学习中,保持物体的轻重不变,改变物体的大小体积后可以改变物体的沉浮。通过这样设想作出的橡皮泥形状就含有“空心”的部分。理论上只要中空,橡皮泥做的
2、密不透风就可以让橡皮泥浮到水面。但是实际操作就比较困难,真正能做到密不透风的制作比较难!完成第一个问题,我们必须转向到第二个问题的探讨“我们研究的问题是橡皮泥在水中的沉浮还是在水面的沉浮?”看似在玩文字游戏,其实不然。水中和水面的概念完全不同,一字之差我们的放置橡皮泥的位置就截然不同。相对于让橡皮从水中浮到水面来讲,单单浮在水面不下沉不是多么容易的。所以开发了学生动脑能力,先说说不同的形状,比如碗形,盒子形等等。学生通过不同形状的猜测发现现在浮的形状比原来沉的形状大的多!我想,科学课的教学,知识的掌握是次要的,主要的是教会学生如何学习科学,如何面对生活中困难!这个才是我们
3、每个科学老师,甚至是每个老师应该做的!学生通过测量五种不同形状橡皮泥的排开的水量,并从测量的数据中发现沉的形状排开的水量小,即浸入水中的体积小;浮的排开的水量大,即浸入水中的体积大。从而得出橡皮泥浮在水面上原因在于它排开的水量大。可在实际操作中会遇到一些问题,比如,有些小组得出的数据是沉的排开的水量比浮的排开的水量大,这是什么原因呢?我让测得这样数据的小组重新测量。我发现:第一,这些小组的橡皮泥放进水中有一部分就化了,当他们再用这块橡皮泥做实验时,橡皮泥的重量已经发生变化了;第二,每次把橡皮泥取出,有一部分水会被带出来,这就影响下次实验数据的准确性。第三,用来测量的刻度杯
4、上的刻度不是很精确,学生读出的数据存在很大的误差。以上因素都会得出不科学的数据。 专家的意见
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