教师职业的９个角色.doc

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1、教师职业的９个角色“我是一名教师”，当我和非从事教育事业的朋友或者亲戚说这句话的时候，他们通常都会说：教师啊，很舒服的，一年两个假期，一天两、三节课上上，放假还能给学生补补课，赚点外快，不要太好啊！一开始，我还会很认真的跟他们理论，让他们了解老师的真实工作状态，后来听得多了，也就懒得理论了。天知道，做老师哪像他们说得这般简单啊？老师，决不仅仅是个教书匠，在真实的教学中，老师通常要扮演多个角色。在《教师职业的９个角色》这本书中，作者就提到了教师要扮演的9个角色，当然，美国的教育环境和我们中国还是有些区别的

2、，有些地方可能跟我们有些不同，不过教师的职业要求和职业素养是相通的。一、教室环境打造者。我们知道美国的教室布置是由老师和学生共同打造的，和中国的教室相比，显得花哨和凌乱些，因为他们的老师办公也是在教室里的。而我们中国的教室环境相对要单调些，能让学生和老师发挥的主要是黑板和墙壁，但有心的老师会充分利用这些环境，张贴学生的绘画作品，展示学生的优秀作业，以及宣传学习精神等，也能营造出班级的特色来。  二、课堂教学管理。这点不言而喻，作为教师，最主要的就是要能胜任课堂教学，这才是真正施展教师魅力的地方。课堂教学

3、管理能力的高低，直接决定了班级学生学习水平的高低，所以作为教师，一定要具备有效管理课堂教学的能力。三、授课过程设计者。选取同一个教学内容，但选择由不同的老师来备课、教授，那效果肯定也是截然不同的，所以教师是名副其实的授课过程设计者。也正是基于这个原因，要想提高课堂教学质量，老师就得在课前认真备课，钻研教材，设计一个真正适合学生学习和理解水平的教学方式。在这一点上，中国和美国的教师是一样的。    四、教育成果评估者。学生习得知识或者完成作业以后，教师都得给予一定的评价，而教师的评价有时会直接影响到学生的

4、学习积极性，所以选择合适的评价方法也是一个教师应具备的能力。奖惩分明，不滥用表扬，恰当运用批评，这些都是评价学生中所必备的。    五、读写文化倡导者。作为一名教师，不应该仅仅是教授知识，而是让学生掌握学习知识的方法，也就是“授人以鱼，不如授人以渔”。如果我们是语文老师，我们就要让学生领略语文的优美；如果我们是英语老师，我们就要让学生产生学英语的兴趣，如果我们是美术老师，我们就要培养他们欣赏美的能力……所以我们也是一名文化的倡导者。    六、学生学习指导者。刚开始教学时，会有一种不切实际的教育理想，那

5、就是我讲的，学生肯定都会了，但其实不然，每个学生都有各自不同的学习能力和学习习惯，比如有的学生接受能力特别快，而有的学生接受能力特别慢；有的学生记忆力超强，有的学生却有记忆障碍；面对学习能力参差不齐的学生，作为教师只能多一份耐心，做学生的指导者，针对不同学生的特点采用不同的指导方法，切实帮助他们提高学习水平。七、 各种关系协调者。作为教师，打交道的不仅仅是学生，还有学生的家长，学校的领导，教育局的领导等等。而其中最主要的就是要协调好和家长的关系，因为对孩子的教育，如果能取得家长的支持和帮助，那就会取得事

6、半功倍的效果。    八、外界沟通实践者。作为一名教师，当然不能“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，而是应该多了解社会的动态，和外界保持紧密的联系，这样才能让自己不断进步，并且同社会与时俱进。    九、 终生学习进步者。中国有句老话叫：活到老，学到老。看来外国人也很信奉这一点。是的，作为一个教育知识的传播者，决不能骄傲自满，而是应该谦虚谨慎，与时俱进，不断给自己充电，不至于被时代所淘汰，毕竟这个世界是在飞速发展着的，我们也得跟上发展的脚步，才能适应不同时期的要求，用最先进的理念来教育好我们的学生。作为

7、教师，这些角色，你扮演得怎么样？我想每个人心中都会有自己的答案，如果有做得不足的地方，那就努力、加油吧，希望每个人都能找到专属于自己的教学风格，扮演好教师这一多重角色。