将我们的故事继续.doc

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1、将我们的故事继续李艳利【苏霍姆林斯基观点】学校里的学习是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。教师要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的和谐的境界。——摘自《给教师的建议》第75条【案例背景】这一周我们值周，夜里十点多了，我担心寝室里有些学生可能会不好好休息，于是到寝室再转一圈。到了八一班男寝门口，透过窗户我看到下铺里边有灯光，像是小手电筒，又似乎是手机，考虑到最近有个别学生来校带手机这种现象，我决定进入寝室看个究竟，原来是小林（化名）同学。“小林，刚才你拿的是什么？灯还

2、是手机”“灯”“这么晚了还没睡，拿灯干什么？让我看看。”小林在被窝里装模作样地翻了一会，什么也拿不出来。这时我可以断定，刚才他拿的一定是手机。以前也遇到过这种情况，如果不是亲眼看到学生玩手机，学生一般不会承认，于是我不再追问下去，便对小林说：“小林，下来，到外边，老师和你说点事。”【案例解决】我站在走廊上等小林出来。虽然我不带这个学生的课，但是对他我还是有一些了解（我们邻村，家庭条件很差，家庭教育不好，脑子很聪明，小学时经常考试第一名，七年级曾在班里考过前几名，听其他老师说现在他的成绩退步很大，经常和学生吵架、打架，性格要强，爱看书，星期天

3、经常发现他到附近街道买书）。站在走廊上我在思考我怎样把我对他的了解讲给他听。“小林，我们邻村，我回家经过你们家，也多次遇到过你的家长，你爸爸在外打工，从和你妈妈的谈话中我可以看出她对你的成长是很重视的，你觉得的呢？”……你是一个爱看书的孩子，记得一个星期天，我见你到下冶去买书，回来的路上边走边看书，下冶离家来回三十多里，你能徒步买书，可见你酷爱读书，这是一个很好的兴趣爱好，值得其他学生学习啊。咱们图书室有好多书，你喜欢什么书可以对你的语文老师或我说一说，我们可以帮你找一些书（图书室整理之中）,老师希望你的这个兴趣能一直保持下去，愿你能从阅读

4、当中学到更多的知识，做人的道理。……“虽然我不带你的课，但是我知道你过去的成绩非常好，七年级时你的班主任经常在老师面前夸你是个人才，我也很看好你，觉得你的潜能很大，可现在你的成绩退步比较大，这其中一定有原因。我教过你的姐姐，虽然她的成绩不是特别好，但是她是一个特别勤奋的学生，经常问问题，老师们都很喜欢她。我想用你的聪明头脑，如果能像你姐姐那样刻苦勤奋，你的成绩一定会在八年级名列前茅的。……我也听说你曾经和别的同学打架，我想你是一个很要强的学生。但事后没有一个学生说你是英雄，凡事要三思而后行，我们要把更多的精力集中在学习上，这样你就没时间做一

5、些无意义的事，我希望你做一个学习上的强者，生活上的强者，这是我的期待，我想你也一定能行！老师和你一样，家庭条件都不是很富裕，但这都是可以改变的，相信你今后会好好学习，用知识改变自己，用知识改变未来，在学习和生活上有什么困难，只要老师能帮到的，老师一定会尽力帮助。……和小林同学聊了大概二十多分，他的态度也很诚恳，我觉得这时候问刚才的事，他应该说老实话了。“小林，刚才拿的是什么？”“手机”“老师很高兴你认识到刚才的错误，告诉事实。晚上玩手机自然休息不好，肯定耽误第二天的上课，以后有什么事用老师的手机打电话。我想你的成绩退步与玩手机也一定有关系，

6、对吧？”“是的。”“那老师先帮你看管好这手机，如果愿意的话，明天早上送给我，好吧？很晚了，你赶紧睡吧！”第二天的早上，天气格外晴朗，早饭后，小林把手机送来了，这应该在我的意料之中。今天我感觉，太阳也好像比往常起的早了一点，整个校园一股暖意，春的味道更浓了。【案例延续】为了让小林同学健康快乐的成长，在接下来的几周内我做了以下几件事情：1.帮其巧用手机。由于小林父母都在外打工，星期天难免要和父母联系，所以我和小林约定：星期天小林可以使用手机，周末返校时把手机存于老师处保管，送手机的时候连同星期天各科作业一并带来让老师检查。2.让其树立目标。没有

7、理想和学习目标的学生，就像沙漠里一个迷失方向的跋涉者，永远也不会走到成功的彼岸。结合小林同学的学习成绩，我让他认真分析各科学习存在的优势和不足，制定了近期目标(期中、期末考试)、中期目标（中招）和远期目标（将来）。3.正确引导兴趣。据同学们反映，小林同学平时酷爱阅读，他也告诉我说星期天会花费大量时间在手机上看电子书。苏老告诉我们如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，去满足他在其他方面(创造性的智力活动、锻炼身体、参加劳动、审美劳动)的兴趣，教师要引导

8、学生阅读，阅读，再阅读。结合初中语文课标教材要求，我在图书室为他选择了一些名著、名人传记、哲理故事书等，确保小林同学两周能读一本好书，并鼓励其做笔记写读后感。4.生活上适当帮助。