实践报告文档(2).doc

《实践报告文档(2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学教育调查报告调查人：魏万英一、调查概况2013年8月28日至11月28日，我在景泰一小小学进行了我三个多月的教学调查活动。我的调查内容包括两个方面：一是作为一名数学教师的教育实践过程，二是作为一名班主任的工作实践过程。在这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下数学教学的状况有了进一步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法：(一)具体目标1

2、、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今数学教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我任课的四年级教师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师张xx老师、三年级数学老师杨xx老师两位老师。三、调查结果1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学教师的自身方面谈一谈教学的状况。经过三个多月的调查，我发现教师的文化水平都是大专或本科。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有本科文凭的老师占多数，只有少数教师拥有专科文凭。这证明小学教师普遍文凭

3、较高。其次，从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，多数的数学老师都采用问答法、讲授法，小组探究法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方发已有原始的讲授法转变为新的教学手段：师生共同探究教学法，他们一般都能采用多媒体、投影仪等先进的手段。这种教学手段的优点就是：采用这种教学方法取得的效果很显著，而且增强了师生互动的机会。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段数学

4、成绩也有很大差别，老师们不会学生分为几等，他们会一视同仁，想让所有的学生都把数学学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。在数学教学的过程中，数学老师们对预习指导和探究教学工作很重视，小学中年级的学生能养成数感、理解算理、会计算简单的整数计算。在作业要求方面，数学老师可以说是非常严格的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学数学的发展现状我任

5、教的年级是四年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了知识的，这非常让老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个教师的重头戏，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和数学知识的接触还不深，这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科。当然这种现象和小学数学教师的教学也是分不开的，每一位小学数学教师都努力让每一个学生爱上数学，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到数学学习上来。小学生是很单纯的，正

6、因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。在学习压力方面，我是在小学任教的，调查的对象都是小学生，据我深入学生之中了解到的，大多数学生对作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。3、从学生的心理角度探

7、究现今数学教学该往何处去。小学生的记忆能力迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象。记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的数学言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。数学教学的终极目标是：培养学生的数学思维能力。根据以上了解到的小学数学教学现状，我认为，在现今条件下改善数学教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专

8、业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课