姚连香我的微故事.doc

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1、宽容是一种爱轵城实验中学姚连香       任教二十余年，我曾经无数次感叹，教育学生是一件多么不容易的事，既要让学生成绩搞好，又要学生亲近你，喜欢你，尤其是那些双差生，思想教育是多么重要。这一届学生最让我头疼，班内有几个学生让每个教师头疼得不愿意上课，他们在课堂上有时睡觉， 有时说话，有时和老师顶撞，让老师气的下不来台，对于这些学生，作为班主任的我有时彻夜难眠，感觉黔驴技穷，心有余而力不足。最近我尝试利用宽容教育，改变了对他们的看法。我班有一个叫李科研的“双差生”，他不但每次的考试成绩糟糕透顶，而且在纪律上也是三天一大错，小错天天有,在全年级都是出了名的乱生,让每一

2、个教过他的老师都头疼不已。因此我把精力大部分放在他身上，对他盯得很紧，一旦发现他上课不专心，我就立即毫不客气的提醒他。违反纪律时更是小道理大道理地严厉批评,也多次在他妈妈跟前告他的状，可是一点也不见好转，甚至还有些严重了。当时我心里真是沮丧极了,迫切想找到解决的方法。转机发生于去年冬天的学校运动会接力比赛，他是参赛选手，那天他穿着一双又厚又大的旅游鞋，我给他找了一双合适的鞋让他换，可他死活都不换。最后，因鞋的原因，影响了他跑的速度，当然影响了全班没拿到名次。同学们指责他，我也认为他没有集体荣誉感，也很生他的气。就在我准备按以前的方式批评他一顿时，耳边突然响起一话:”

3、 芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？” 是呀，现在，我身为人师，难道就不能宽容孩子们的缺点或错误吗？因此我只是说了一句:”运动会志在参与只要自己感到尽力就行了,李科研以一种不可思议的眼神看着我,我当然也捕捉他这一眼神。从此，我试着对他微笑起来，课堂上间或提问他，课后也多接近他，发现他有什么不对时，我也不会立即严厉的点名批评，只是用眼神暗示他。真的犯了什么大错时，我也会心平气和的找他来，给他讲明道理，而不会对他大发雷霆。而一旦发现他有丝毫的进步，或在卫生整理时

4、表现认真便会在班上毫不吝啬的进行表扬。渐渐地，他在课堂上安静多了，课后也喜欢围在我身边和我谈他的心里话。于是，我就利用他和我谈话的机会，委婉的给他提一些要求，鼓励他改正，去做好。慢慢地，他不仅在行为习惯上有了很大的转变，而且学习上进步也很快。   从这个同学身上，我看到了宽容的力量多么伟大！      一次次的严肃认真的批评教育，没能解决问题，而稍给学生一点宽容和理解，却使情况趋于好转这足以证明，在我们的教学中，教师与学生是平等的，教师应该关心和尊重学生，对学生所犯的一些错误，拧堵拧塞是一种被动的办法，治理河道，以梳为主，宽容的对待学生问题，才能给学生提供一个健康的

5、成长环境。因此，我希望自己以此为契机永远以一颗宽容的心对待学生。