在学生中建立威信.doc

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1、如何在学生中建立威信平罗城关一小赵淑红一个很关心学生的教师，期望学生成才的愿望也一定很强烈，因而他能想学生之所想，急学生之所急，喜学生之所喜，忧学生之所忧，把自己的全部精力、智慧、情感都倾注在学生身上，一切为着学生。这样的教师自然会受到学生的爱戴，享有崇高的威信。1．教师的威信影响学生的学习效果。有威信的教师学生对他们的信赖和爱载心理，常会迁移到学习上，因而对他们所教的学科也喜欢，而砍他们所讲授的知识的真实性和科学性，容易转化为自己的信念。在这种心理状态下，学生学习认真，乐意执行教师的要求，有较好掌握知识的主动性和积极性，帮学生的学习效果一般较好。反之，对于威信较低的老师，由于学生心

2、理上的反感，往往持轻蔑的态度和抵触的情绪，不愿意虚心向他们学习，因而学生的学习效果一般较差。2．教师的威信影响学生的思想品德。学生良好的思想、品德要靠教师去塑造、陶冶，不良的思想、品德，要靠教师去纠正。无论是塑造、陶冶或是矫正，其效果不仅有赖于教师的正确指导，而且有赖于教师的威信。“亲其师”才能“信其道”。学生对有威信的教师的指导，其所以能听从，乐于接受，就是因为他们对这样的教师感到可敬、可信。因此，教师的教诲才能比较容易深入到学生的心灵中去，引起相应的情感体验，变成激励自己前进的动力，有威信老师的表扬，能引起学生愉快和自豪，能促使学生增强思想，品德修养的积极性；有威信教师的批评，能

3、唤起学生的悔悟、自责和内疚，能促使学生、下决心去改正缺点和错误。可见，有威信的教师才可能做有效的教育者，他的指导才会使学生铭刻于心，留心深刻的印象，对学生品德、思想的修养起到不可估量的作用。3．教师的威信影响学生的行为习惯。所谓“言教不如身教”，即意味着教师的榜样对学业生的行为的重大影响，在学生心目中，总认为有较高威信的教师比一般教师有更多、更突出、更高尚的品德值得学习，所以他们对有较高威信的教师的一言一行都比较注意，并自觉或不自觉地把它作为模仿的主要对象而加以效法。