五二班语文提高成绩计划.doc

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1、五二班语文提高教学成绩计划（2013-2014学年度第二学期）学校：陶乐二小教师：姚涛涛一、学情分析这学期我继续担任五年级三班的语文教学工作，这个班是一个由38名学生组成的班级，其中男生22人,女生16人。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。有少数几个学生的语文素养与学习习惯有明显差异，其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题。作文方面，有三分之二的学生不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉

2、无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉。二、本学期要实现的目标结合本班实际情况，本学期在上学期基础上要实现的目标：减少两个平行班之间平均分的差距，争取及格率达到95%，优秀率达到65%，缩小和平行班的差距。三、提高成绩的措施（一）努力搞好课堂教学1.转变观念，灵活运用教学方法。课堂中学生主动精神的培养比某个知识和技能的掌握还重要，教师必须转变观念，把教师教的出发点从教材为主、教师为主转到学生为主上来，把课堂的自主权交给学生，教师在课堂上的行动必须从短期行为转到长期行为上来。针对学生在自主学习过程中出现的各种问题采取相应的教学

3、方法。2.先学后教，共同参与。让学生先学，让学生质疑，然后再引导解疑。为学生提供一个广阔的学习空间和发展思维的空间，保证他们在教学过程中全员参与、独立参与、主动参与、创造参与、全程参与。3.减轻学生负担，合理布置作业。合理、科学设计课后作业，减少作业量，提高作业质量。4.培养学生的观察想象能力。在教学中引导学生认真观察插图或周围的环境、事物，拓宽思路，培养发散性思维，提高想象能力。有感情的朗读，培养学生表情达意的能力。朗读是文教学中极其重要的环节，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，培养学生语言表达能力。培养学生的分析理解能力。句子是理解课文的基础，有许多句子深沉含蓄，有弦外之音，

4、言外之意，不易理解。教师要由浅入深，通过点拨，教给方法，让学生理解句子，进而理解课文。（二）认真做好课下辅导经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章

5、来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。（三）多像老教师学习，弥补自己能力、经验的不足向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处。总之，多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。