《春天的雨点》教学设计.docx

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1、教学内容：春天的雨点课型：新授教学目标：（一）知识与技能1.学习本课新字生词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会达丽玛的变化，理解老师的良苦用心，理解课题的含义。（二）过程与方法1.通过对比，理解人物的言行，体会任务的心理。2.通过朗读，抓住文中重点语句，感受师生间的真挚情感。（三）情感态度与价值观引导学生体会师生之间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情。教学课时：两课时教学准备：生字词卡片；搜集有关师生之间的感人故事。教学过程：　第一课时（一）、古诗导入，激发情感。1.大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？2.师：同学们，春天的脚步响了，你看，春雨落在小草上，春雨

2、落在花儿上，春雨落在草原上，春雨还落在哪里？让我们带着这个问题一起学习《春天的雨点》。（二）初读课文，认识生字。1.自由读课文，读准字音，认清字形。2.联系上下文或运用工具学习生字新词。3.检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬。（三）品读课文，理解内容。1.再读课文，将课文读通读顺。2.略读课文，说说课文写了几件事？3.试着给课文分段。（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）4.请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）5.集体交流：仔细读课文，这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。6.再读课文

3、：带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。（四）联系实际，拓展延伸。谁来说说自己和老师之间发生的故事？（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）（五）作业超市，自主选择：（选择其中的两项）1.摘抄课文中最令自己感动的语句。2.收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听。3.给老师写写悄悄话。　　第二课时（一）、回顾课文：1.春天的雨点指的是什么？2.课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）（二）、感情朗读：1.有感情地朗读全文。2.重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？（三）拓展延伸：1.学完

4、课文，你有什么要说的？2.说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？3.与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？（四）指导书写：1.观察生字，说说那些字容易写错。2.重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构）3.完成语文天地中的抄一抄。（五）布置作业：请选择下列一题进行小练笔：1.请你代乌汉娜老师写一篇教后感。2.请你代达丽玛同学写一篇日记。板书设计：课后补课春天的雨点冒雨送生真挚的师生情为师送伞