《信息安全法律法规及道德规范》山东滕水平说课稿.doc

《《信息安全法律法规及道德规范》山东滕水平说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6.2信息安全法律法规及道德规范授课教师：山东烟台一中滕水平课型：新授课授课年级：高一各位领导、各位老师大家好！今天我说课的题目是：《信息安全法律法规及道德规范》。下面我就教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思七个方面向各位领导及各位老师回报一下我对这节课的设计。一、教材分析（一）课标要求：1.增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。2.在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中

2、的安全意识。3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。（二）教材分析《信息安全法律法规及道德规范》是粤教版《信息技术基础》必修教材中的第六章第二节，定为一课时。本节介绍了在信息活动中存在的问题，从而引发对学生网络道德规范和信息安全法律法规的教育。本节课既是上一节《维护信息安全及系统维护措施》内容上的延续，也是关于维护信息安全措施的进一步深入。二、学情分析随着网络的广泛应用，作为未来信息活动的主体——中学生越来越多的依赖网络。学生对于网络活动中存在的问题有一定的了

3、解，但不够全面、深入。又因为中学生缺乏自制力，很容易沉迷其中，受到危害。因此，我将本节课的知识分为：网络信息活动中存在的问题、道德规范、信息安全法律法规三个部分，让学生充分的了解到网络活动中存在的问题及危害，指导学生如何避免和消除这些危害，提升法律意识。最后针对中学生的实际，我又以《中学生因网络游戏犯罪现状》作为拓展，让学生展开讨论分析原因、提出对策，以此来加深学生的学习。三、教学目标知识与技能目标：1.充分认识到网络活动中存在的问题。2.掌握网上道德规范标准及《全国青少年网络文明公约》。3.了

4、解信息安全法律法规。过程与方法目标：1.学会判断自己信息行为的合法性和正确性。2.能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。情感态度与价值观目标：1.加强自身的道德规范修养。2.培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。四、教学重点与难点教学重点：在思考与讨论的过程中，实现信息安全道德意识与法律意识的养成。教学难点：如何规范自己的行为，做一名网络时代的好学生。五、教法学法（一）教法：1、直观教学法：通过多媒体辅助教学，以图像、视频的形式，将学生从大量的文字描述中解放出来，增强信息的直观性，提

5、高学生的学习兴趣。2、讨论法：通过师生互动、学生讨论，有利于学生对知识的全面理解与掌握，活跃课堂气氛。3、情景教学法：通过联系实际生活，加深学生的认识，帮助学生更好的理解本节知识，有助于学生情感态度价值观的形成。（二）学法1、自主探究学习：学生通过自主探究学习和思考，较全面的了解本节的内容。2、讨论法：讨论融合了集体的智慧。既能让学生各抒己见，也能让学生学会从别人的观点中得到启发，加深对知识的理解。六、教学设计环节名称与需时具体内容设计意图回顾旧知引入新课（1＇）从6.1学习中了解到，生活在当今

6、信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个严峻的信息安全的问题。维护信息安全不仅需要解决技术问题，还需要每个信息参与者自觉地遵守相关的法律法规及道德规范。本节课我们就来学习6.2信息安全法律法规及道德规范（出示课题）由于本节内容是6.1节的延续与深入，所以我采用了这种总结回顾上一节内容，开门见山引入新课的方式。提出任务展开思考交流（20＇）1、2011年3月11日，日本发生了9.0级大地震并引发了严重的核辐射问题，现在如果要了解到更多的相关信息，你首先会考虑哪种途径？（网络）2

7、、观看一段网络上关于日本大地震的信息的视频。一、网络信息活动中存在的问题阅读电子图书《图说“网络活动中存在的问题”》交流：网络信息活动中存在哪些问题？（1）通过问题将信息安全引到网络信息安全上，为本节学习埋下伏笔，同时视频的播放，激发学生求知欲望和学习兴趣，引出主题。（2）一、漫画书形象直观的表达能激发学生的兴趣。二、讨论交流的形式学生交流，教师总结。提出问题：针对网络上出现的这些问题，你认为我们在进行网络信息活动时应该怎么做？二、道德规范请同学汇报交流成果，教师总结：《网络道德规范》、《全国青

8、少年网络文明公约》。对于不遵守道德规范，造成重大危害的，就会受到相应的法律法规的制裁。播放视频《网民散布“盐慌”谣言被拘留》三、信息安全法律法规查找：我国有哪些已经出台的关于信息安全方面的法律法规？同学介绍查找的方法，并展示查找结果。介绍我国对于信息安全的法制情况，联系会考与高考考点，教师强调其中比较重要的四条，同时指出不仅我们重视信息安全的问题，世界各国也都高度重视信息安全。有利于学生主动探究问题、形成深刻印象。（3）小组讨论、全班交流的形式促进协作、相互学习。(4)通过交流使学生认识到，在网