6.2 信息安全法律法规及道德规范

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1、6.2信息安全法律法规及道德规范导入:导入:导入:网络世界良莠不齐,我们要学会辨是非,知道上网时到底什么该做,什么不该做,确实了解网络道德规范。网络上的“自由”不能滥用,不能通过网络做一些为法律所禁止或社会道德不容的行为。侵犯名誉权、肖像权;造成心理伤害导入:你同意上传自己被恶搞的照片吗?为什么?6.2.1网上道德规范:任务一:阅读教材139页中列出的网络信息活动中存在的四个问题,请在表6-8中,填写其他三个问题及造成的危害。存在问题造成危害在网上传播不良信息毒化网上”空气”,对青少年的身心造成

2、危害利用网络进行犯罪行为机密情报被窃取,网络系统被破坏,计算机病毒泛滥。对他人进行诽谤,从事恐怖活动,对合法政权进行颠覆发布虚假信息虚假信息的大量存在严重影响着网络信息的可信度。信息垃圾泛滥制造了大量的信息垃圾,形成一个“资料太多而知识太少的嘈杂世界。”表6-8网络信息活动中存在的问题及其危害(1)未经允许,不进入他人计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源;(2)未经允许,不对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加;(3)未经允许,不对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进

3、行删除、修改或者增加;(4)不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序;(5)不做危害计算机信息网络安全的其他事。怎么样才能维护信息安全,加强网络道德和素养自觉遵守网络道德规范呢?国家早在2001年就制定了《全国青少年网络文明公约》,参阅教材140页全国青少年网络文明公约要善于网上学习,不浏览不良信息要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人要增强自护意识,不随意约会网友要维护网络安全,不破坏网络秩序要有益身心健康,不沉溺虚拟时空这个“斩豹事件”其实正说明了上网时要遵守一定的道德规范谩骂,攻击,查找、公布别人的

4、隐私、甚至转化为现实暴力,出现了很多不符合《网络文明公约》,甚至违法的行为;而且,由于无人监督,网友也无需对发布的信息真实性负责,很容易造成误伤。斩豹事件讲述重庆某网名为“Die豹”的女大学生,因在网上发表“第一次在重庆本地感受到地震,很舒坦,我还在想为什么不来得更猛烈一点,死的人不够多……”等言论,网民纷纷指责她“没人性”,人肉搜索公布其个人资料,致使她不得不选择休学一年。Die豹没有规范自己的行为,如果她上网时能遵循文明公约中提到的,’‘友好交流”,“不侮辱他人”,就能避免这场风波网友5.1

5、2地震后捐款捐物、献血的呼吁捐款账号感人事例知识和经验灾区一、不恐慌——对地震灾难及其损失,尽量保持镇定、克制的态度。二、不信谣——对地震谣言不要轻易相信,要从正规渠道了解灾情。三、不传谣——对来源不明的所谓地震信息和言论,不要传播扩散。四、不造谣五、不盲动——对灾情进展要关注,但不要盲目跟风前往灾区现场——对地震灾难要冷静,不编造不散布毫无依据的言论。六、不悲观——对地震等自然灾害,不要产生地球末日来临的想法。七、不恶搞——对灾民要有同情之心,不要把灾情作为搞笑的题材。八、不冷漠——对地震灾难

6、,不无动于衷,尽自己之所能援助灾民。九、不无知——对地震逃生好救灾常识,要积极学习,并告知他人。十、不谩骂——对地震带来的紊乱,不恶意谩骂,不草率厘定责任。“5·12四川汶川大地震”中国网民自律公约《用爱撑起一片天》是网友在地震发生后连夜自创的第一首赈灾歌曲,地震虽无情,人间却有爱,所有网友、全国人民用爱为灾区人民撑起一片天。乌云遮不住阳光 乘着梦想的翅膀 抛开那每一次感伤 梦就在前方 危险值得体验 创造奇迹的出现 忘记那昨日的疲倦 心系爱相连 用爱撑起一片天 希望我们都能看的见 不管困难有多险

7、 我们勇往直前 用爱撑起一片天 美好的明天不会再遥远 你看期许的双眼 我们肩并着肩任务二、民意调查,反省自己1、你去过网吧吗?一般去一次是多长时间?在网吧里一般都做什么?2、在网络上,聊过天吗?泡论坛吗?玩过最近流行的网络游戏吗?在这些方面上,你投资了多少,收获了多少?3、有没有遇到过病毒,自己解决了吗?对计算机犯罪有何感想?4、在网络的虚拟世界中,有没有透露过真实信息?如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等1、拒绝泡网吧,珍惜生命2、擦亮慧眼,分清虚实世界3、“刻苦钻研网络技术,维护

8、网络安全”,争做网络小卫士。4、增强自我保护意识,守护个人资料案例1:破译密码窃取巨额邮政储蓄资金甘肃黑客被判无期徒刑案例2:武汉男孩李俊编写了“熊猫烧香”病毒并在网上传播,获取巨额资金。李俊犯破坏计算机信息系统罪,判处有期徒刑四年案例3:2009年6月3日,李永在湖南省长沙市宁乡县一环西路精英网络会所内使用客户机,登录进入上海市青浦区广播电视台与和世晓公司创办的青浦生活365网站(www.shqp365.com)的ASP后台地址,删除了服务器上所有网站程序文件和数据库文件,致使网站系统功能遭到

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