《只有一个地球》图文结构式教案.doc

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1、《只有一个地球》教材：人教版语文十一册年级：小学六年级课型方式：平台互动方式备课方式：图文结构式只有一个地球激情导入1.由课件引入，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。3、流程性检测。2、动静转化。1、训练学生的读、想的能力。平台一学习生字2.引导学生从课文中找出关键的词、句去理解地球的样子。1.构建一个平台让学生多向度扩展思维。平台二学习第一段1.能够培养学生的创造性思维。小结教学目标：1、学习本课10个生字，随文学词，掌握“晶莹、滥用”等词语。2、有感情的朗读课文。3、初读课文，理清文脉，了解

2、地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。教学重难点：理清文脉，明白保护地球的原因及做法。课时形态：标准课时1.课件展示地球美丽的面貌（多媒体）引入课题。2.自由朗读课文，想一想课文主要写什么？看到课题你想到了什么问题？（质疑）一、初读课文，认识生字。二、自由读，找出课文中的生字，借助拼音读准生字的音。三、学习生字。1、认识生字，课件出示生字2、指名认读，同桌对读。3、开火车读。4、口头组词。5、分析字形。(1)说说你用什么办法识记字形，四人小组交流讨论。(2)汇报交流。1．我们生活在地球上，地球究竟是什

3、么样子呢？2、关于“美丽”的思考：（1）让学生找到能表现出地球美丽的句子，自己读一读。（2）：作者用什么方法写地球的美？（3）：理解重点句子。3、关于“渺小”。（1）自读自悟。（2）理解重点的句子。4、指导朗读课文的第一段。1.课文写了地球的美丽与渺小外，还写了关于地球的什么？2.布置作业。黄美姣