(教育案例)教材魅力带给我的成功与欢乐.doc

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1、教材魅力带给我的成功与欢乐万州区鸡公岭小学吴娟一天中午,我班的吴妍同学跑来向我报告,说他装有二十元钱的钱包在教室不见了,样子着急得差点哭了。我连忙安慰道:“别急,老师帮你查查,究竟是怎么回事?”于是,我来到教室向同学们询问:“有谁看到吴妍同学的钱包没有?”大家你看看我,我看看你,都说没看见。但敏锐的眼光却让我发现肖潇同学此时神色有些异常,眼睛一直不敢看我,凭我的直觉顿时已略知一二。但我又不能莽撞地直截了当地当面向他询问,只有等待最佳机会。于是,我便说:“请同学们都帮吴妍同学多多留意一下,做一个有心人,诚实的人。”一天过去了,钱包的事没有进展,但当天我特别留意肖潇同学

2、,发现他整天闷闷不乐、心神不宁的。第二天《中彩那天》一课的教学却让那颗游移不定的稚嫩之心找到了归宿,钱包的事在不知不觉中得到了圆满解决。《中彩那天》一文讲的是“我”的父亲是一名修理厂的技工,他无意间抽中了大奖,但中奖的彩票却是父亲帮库伯代捎的,经过思想斗争,父亲把大奖还给了库伯。从而让学生懂得:一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富。这个道理理解起来比较难,但出乎我的意料,学生通过深入学习,理解得非常透彻。有的说:“当父亲把中彩得到的车还给库伯后,有钱的库伯会被父亲的精神所感动,会把车送给父亲,这样父亲的诚实和守信就换来了财富。”有的说:3“诚实和守信是一

3、种良好的道德品质,它本身就是一种财富,是一种难得的精神财富。”当同学们都争先恐后地发表自己的看法时,肖潇同学也跃跃欲试,但手却似举非举,看得出他正在进行一场小小的思想斗争。我微笑着说:“肖潇,请你也来谈谈。”他缓缓地站起来,眼睛一直不敢看我。他略微迟疑了一下,终于鼓起勇气用不很响亮的声音回答:“当父亲想把车据为己有时,他整天忧心忡忡,矛盾万分,没有丝毫中彩的喜悦。而当父亲作出决定,将车还给库伯时,父亲特别高兴,因为他得到了快乐,他用诚实和守信换来了精神上的快乐,这比他拥有车时更富有”。回答得多流利、多精彩啊!同学们都不由自主地鼓起了掌。他不好意思地笑了,这是他两天以

4、来从未有过的笑,是舒心的笑。我也笑了,会心地笑了,因为我看到了那颗稚嫩的心正在逐渐走向成熟。此时此刻,我享受着教育成功带给我的无穷无尽的欢乐。当天下午,吴妍同学高兴地跑来说他的钱包在书包了找到了,却不知是谁拿来还的。只有我知道钱包是谁还的,但我没再追究此事了,就当什么也没有发生过。当我再看到肖潇时,他的笑比以前更灿烂、更美丽。我心里默默的祝愿着:肖潇,祝贺你,你也拥有了一笔无比珍贵的财富。反思:3特级教师于永正说过:当老师教育学生时,如果你的学生知道你在教育他,那你的教育就失败了。这是一句多么耐人寻味而又极富哲理的话啊!在此案例中,我用冷处理的方法,借机巧用教材,将

5、“钱包事件”在不知不觉中得到圆满解决。这当中,我没有批评,没有责骂,只是用敏锐的眼睛在关注事态的发展变化,用教材的魅力去引导教育孩子,让那颗幼小稚嫩的心得到了尊重和呵护,并逐渐走向成熟与完善。一个小小的故事,一篇短小的课文,竟能发挥如此大的教育功效,它在无形中净化了孩子的心灵,在不知不觉中教会了孩子如何做人。这的确比我大声训斥、当面指责、讽刺挖苦等要高明许多。也许,这就是教材的魅力所在吧!其实,教材中有许多优秀典范的课文都是陶冶学生情感,净化学生心灵的良好土壤,不但可以帮助学生树立正确的人生观,而且可以培养学生良好的心理品质和健全人格,只是看你如何巧妙地去引导,有效

6、地去利用。如果我们每一位教师都能充分、巧妙、有效地利用好教材这个强有力的育人武器,挖掘其真正的育人功能,我们的教育就能做到“随风潜入夜,润物细无声”,我们的孩子就能在这滋润的土壤中健康快乐地成长,我们教师就能时时刻刻享受到教育成功带来的无穷无尽的欢乐。3

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